Если ребенок не хочет учиться советы психолога


Ребенок не хочет учиться - страшная правда

Да что же это такое?! Ребенок опять прогулял школу. Что делать с этой бестией ума не приложу…Вас посещают такие мысли? Советы психологов в данной статье помогут понять, что делать, если ребенок не хочет учиться.

Всех детей по энтузиазму к учебе можно поделить на 4 категории:

1) Учится с удовольствием
2) Отношение к учебе спокойное, нет особого энтузиазма
3) Не любят учиться, но способны терпеть
4) Отказываются учиться

Но не нужно думать что для одного ребенка возможна только одна категория. Один и тот же школьник может переходить из одной категории в другую. А зависит это от внешних факторов и пробелов в воспитании.

Порядка 20% школьников испытывают трудности в изучении школьной программы.  Перед родителями встает вопрос: как же повлиять на маленького неуча?

Предпринимается множество попыток: уговоры, наказания, подкуп. Но чаще всего такие манипуляции не приводят к должному результату. И тогда в семье начинает твориться полный хаос. Постоянные крики, упреки и тщетные попытки наставить на путь истинный. Чтобы решить этот вопрос, нужно разобраться, почему ребенок избегает учебы.

Содержание статьи:

Причины, которые внутри

1)Отсутствие интереса

Распространенная причина – это отсутствие интереса к учебе.Если речь идет о первокласснике, то возможно еще не сформировался достаточный интерес к знаниям и любознательность, которые так необходимы для успешного обучения. В маленьком возрасте дети могут не понимать, зачем вообще нужны ежедневные занятия в школе, которые мешают играть. Встречается эта причина и у более старших детей.

Решение:

Постарайтесь сами объяснить ребенку насколько важно обучение для его последующей жизни. Хорошо было бы подключить учителей к решению этого вопроса, чтобы они попытались увлечь школьника новыми знаниями. Неравнодушных преподавателей довольно много. Если Вы обратитесь к ним за помощью, навряд ли они откажутся.

Случай из практики №1:

История Натальи: “Мой сын в 8 лет был сильно увлечен компьютерными играми. Настолько, что наотрез отказывался садиться за уроки. Просто невозможно было заставить сделать домашнее задание. Школу не пропускал, но вот дома только в игрушки свои играл.

Перепробовала все методы ничего не помогало. Потеряв веру в успех, я обратилась к психологу. К моему удивлению результат не заставил себя дать. Уже через 2 недели сын самостоятельно стал выполнять задания. Так постепенно его увлечение играм стало меньше. Теперь он играет только в выходные дни и не более пары часов.”


Случай из практики №2:

История Карины: “Моей дочери с первого класса не нравилась особо школа. На занятия ходила без энтузиазма, домашнее задание тоже выполняла из-под палки. Не было предмета, который бы ее интересовал. Кружки она тоже не посещала, что бы я ей не предлагала. В 10 лет после летних каникул она вообще отказалась посещать школу.

Сначала были различные предлоги: заболела, плохо себя чувствую. А потом заявила, после долгих расспросов, что у нее нет никакого желания учиться и ей это не нужно. Вот тут я действительно запаниковала, не знала что делать с дочкой. Как понять ее проблемы и помочь?

В итоге решила обратиться к психологу. И нисколько не пожалела об этом. В процессе работы с дочкой, психолог объяснил  мне причины этой ситуации. Указал на мои ошибки в воспитании. Дал понять мне, что моя девочка, хоть и ребенок еще, но уже личность. А мое отношение к ней только портило ее. Сейчас слава Богу у дочки все хорошо и учеба ей дается без проблем, появился энтузиазм и радость от успехов.”  

2) Не получается

Все люди разные, и дети не являются исключением. Кому-то хорошо даются точные науки, а кому-то гуманитарные. А возможно, ваше чадо не равнодушно к рисованию или музыке? А у вас, напротив, есть намерение, чтобы он стал ученым в области физики.

Возможно и такое, что программа слишком сложна для конкретного ребенка. В таком случае нужно подобрать для него коррекционный класс. Если у маленького ученика нет успехов в определенных предметах или в целом, то естественно у него может пропасть вообще желание учиться.

Решение:

Не нужно давить на ребенка и заставлять проявлять интерес к тому, к чему его нет. Правильнее будет подобрать ему школу по способностям и интересам.

Случай из практики №3:

История Оксаны: “Мой сын гиперактивный ребенок, поэтому были проблемы с воспитанием. Когда он пошел в первый класс, возникли сложности. Он не мог долго сидеть на месте, был невнимательным. Учитель старался ему помочь и относился с пониманием.

Но с переходом во 2-й класс все еще больше обострилось. Успеваемость была очень низкой, сын сильно отставал от других детей. Учитель посоветовал обратиться к детскому психологу. Если бы не психолог, то сын наверное остался бы на 2-й год. Благодаря консультациям он стал намного уравновешеннее, и внимательность возросла.”

3) Комплексы

Часто у детей возникают различные комплексы по поводу своей внешности или речи, поведения. Это тоже может послужить причиной, почему ребенок не проявляет интереса к учебе. Так как он может испытывать множество негативных эмоций и чувств, всякий раз, когда его вызывают к доске или задают вопрос. Может возникнуть страх, что его высмеют сверстники.

Решение:

Чтобы всегда знать, что в душе у вашего ребенка, что его волнует лучше придерживаться с ним общения на равных и быть ему другом. Тогда вы всегда будете в курсе его переживаний и сможете вовремя оказать нужную поддержку. Однако, некоторые родители считают, что дети всегда должны быть детьми, и боятся потерять авторитет.

Также иногда родительской помощи бывает недостаточно в таких случаях, и ученик все равно сильно переживает по поводу своих комплексов. В таком случае ему полезно будет воспользоваться консультациями психолога и преодолеть свои страхи еще в детстве, чем выносить это во взрослую жизнь.

4) Не влился в режим

Не все дети быстро привыкают к строгому режиму, необходимому для посещения школы. Вставать рано по утрам, сидеть за партой часами и внимательно слушать учителя, а затем еще и дома выполнять кучу домашней работы. Для многих это может стать сильным стрессом.

Решение:

Помогите ребенку составить удобный режим дня. После школы обязательно дайте ему отдохнуть пару часов и возможность заняться любимыми занятиями. Акцентируйте его внимание на том, что после того, как он потрудиться, его обязательно будет ждать какое-нибудь развлечение.

5) Гений по определению

Бывают нередко такие истории в жизни, что ребенок рано научился говорить, читать, писать еще до школы. А вот когда пошел в школу особых успехов в обучении не показывает. Здесь причина может быть в том, что он привык с малых лет к тому, что он гениален и воспринимает это как данность. Думает, зачем мне учиться, если я и так умный? Не привык что-либо делать для достижения успеха. Но ведь для успешного обучения необходимо и прилагать усилия.

Решение:

Здесь важно правильно объяснить, что всем независимо от заложенных природой качеств необходимо прилагать усилия. Только в таком случае результат не заставит себя ждать.

Если способности ученика действительно отличаются от детей со средней успеваемостью, хорошо будет отдать его в специализированную школу. Углубленная программа может заинтересовать, и он будет снова стремиться к знаниям.

Причины, зависящие от других людей

1)Когда родители слишком много берут на себя

Для многих мам и пап их ребенок является центром вселенной. «Сделаю все возможное и невозможное для своего любимца» – думают они. И начинают перенимать ответственность за обучение на себя: и портфель соберут, и домашку сделают.

Или же проявляют излишний контроль. И когда вроде бы школьник все делает сам, но за плечом стоит неугомонный родитель и диктует, что делать в данный момент.  В такой ситуации ребенок не хочет учиться из-за потери всякой ответственности и контролем над своей жизнью.

Решение:

Если Вы чересчур контролировали свое чадо, стоит как можно скорее ослабить опеку. При этом нужно быть готовым к тому, что первое время школьник совсем расслабиться. Ведь он почувствует полную свободу действий и освободиться от гнета.

Он начнет заниматься тем, в чем его долгое время ограничивали. Но пройдет время и ему надоест быть двоечником. Ученик начнет предпринимать первые самостоятельные шаги. Появятся первые успехи, а затем и интерес. А если есть интерес, значит его уже не нужно будет заставлять учиться и контролировать.

2) Когда у родителей нет времени помогать и контролировать

Так же может возникнуть обратная ситуация по сравнению с предыдущей – бесконтрольность. Бывают случаи, когда родители работают допоздна и не могут помочь и проконтролировать свое чадо. И если у ребенка еще не сформировалось чувство ответственности, то естественно он не будет сам садиться за уроки, когда можно поиграть в видео игры или погулять с друзьями.

Решение:

Лучше всего прививать чувство ответственности и дисциплины еще до школы в детском саду. Если уж возникла такая ситуация, то можно попросить помощи у бабушек, дедушек, чтобы приглядывали за внуком.

 

3) Плохие отношения с одноклассниками или учителем

Натянутые отношения с одноклассниками или с учителем, также могут вызвать антипатию школьника к обучению. Каждый поход в школу может быть для него испытанием.  Вся энергия тратиться на разрешение конфликтов, а на учебу ее не остается. Около 50% детей, учащихся в начальных классах, говорят, что им не нравится их учитель.

Решение:

Для того чтобы быть всегда в курсе дел ребенка учитесь поддерживать с ним дружеские отношения. Старайтесь меньше читать нотаций, больше разговаривать на равных и давать советы.

При доверительных отношениях ребенок не будет чувствовать обиду и раздражение, которые возникают, когда им пытаются помыкать. А будет уважать Вас за понимание и помощь.

Большой плюс теплых отношений с ребенком – вы узнаете без нервотрепки, что у него что-то не ладится в школе. Он сам вам об этом расскажет. И затем нужно придумать выход из положения. Если у вас не получится помочь ему в этом вопросе самостоятельно, обратитесь к детскому психологу.

Секреты мотивации детей

  1. Покажите, как приятен на вкус успех

    Показателем успешности в школе являются оценки – в данном случае “пятерки”. Учеников с хорошей успеваемостью уважают учителя, одноклассники и их родители. Также другие дети просят отличников помочь с различными заданиями, с которыми не могут справиться сами. В общем, эти дети не обделены вниманием и похвалой.

    А вот дети, которым по какой-либо из причин учеба дается сложно, не знают о такой стороне хорошей успеваемости. Поэтому нужно им помочь хоть раз испытать на себе успех. Узнать что такое когда ты любим и уважаем многими людьми. И когда ребенок испытает это чувство, он не захочет больше быть отстающим учеником и перекатываться с “двойки” на “тройку”.
  2. Помогите развить способности

    Не бывает детей без талантов. Бывают дети, талант которых не был раскрыт, а потенциал не реализован. Поэтому приглядитесь к своему ребенку, узнайте, что его интересует, что нравится. И запишите его на внешкольные занятия по этому предмету или виду искусства.Особенно важно это для детей, плохо успевающих по предметам, которые считаются основными, но имеют явные успехи, например в музыке или в футболе. Занимаясь любимым делом, чадо будет получать позитивные эмоции и силы на более сложные для него уроки.
  3. Объясните дочке или сыну смысл учебы

    Трудно достичь успеха и иметь энтузиазм в деле, если не понимаешь зачем это нужно. Чтобы ребенок лучше понял важность саморазвития и получения знаний, покажите на своем примере, как учеба в школе помогла вам в жизни.

    Например, мама работает журналистом в газете. А все потому что она старательно изучала в школе литературу и русский язык, благодаря чему поступила в университет и получила профессию мечты.

    Папа – тренер волейбольной команды. И он может заниматься любимым делом, только потому, что в школе получал хорошие оценки не только по физкультуре, но и по базовым предметам. Ведь ему нужно было окончить школу и сдать экзамены, чтобы получить эту работу.
  4. Научите ребенка не сдаваться перед трудностями и не впадать в уныние

    Кроха получила плохую оценку и в замешательстве от этого? На лице огорчение и обида от случившегося. Необходимо поддержать и рассказать, что это не повод грустить и опускать руки. В жизни случаются неудачи. От этого никто не застрахован. Но выигрывает в итоге тот, кто не пасует в сложную минуту. А засучив рукава и с улыбкой готовится к новой подаче.

    Также объясните ребенку, что плохая оценка не делает его недостойным и глупым. Это просто говорит о том, что он недостаточно хорошо подготовился к данному материалу. Но если он приложит больше усилий в следующий раз, то результат несомненно будет лучше.
  5. Помогите восстановить концентрацию Если у ребенка снижена концентрация и он не может сосредоточиться, то сейчас неподходящий для этого момент. Так как у него повышенная возбужденность. Лучше переключить его на более активные действия. А когда он придет в норму, продолжить занятия.В качестве переключения идеально подойдет помощь по уборке в доме, активные игры, например “прятки” или “жмурки”.
  6. Используйте хитрости

    Если Вы сами можете похвастаться хорошей успеваемостью в школе, расскажите об этом ребенку. Это будет для него хорошим примером для подражания. Также добавьте свои ожидания. Как сильно Вы бы хотели, чтобы и Ваш ребенок хорошо учился. Расскажите, на конкретных примерах, как Вам помогли полученные знания.

    Отличный результат будет, если рассказать чаду о его любимом герое. Как тот старательно учился в школе. Например, Бэтмэн благодаря полученным в школе знаниям смог правильно рассчитать скорость полета и постичь это искусство в совершенстве.

    На таких примерах можно наглядно показать ребенку, что на знаниях основан мир.  Мы надеемся, эта статья помогла Вам лучше узнать своего ребенка и понять причины, почему он не желает учиться. А также применить на практике советы и увидеть результат.Если Вы до сих пор находитесь в тупике и не знаете, как мотивировать чадо к знаниям, ждем Вас на консультации психолога онлайн. Безвыходных ситуаций не бывает. Мы помогли уже многим детям почувствовать вкус к учебе. Индивидуальный подход и многолетний опыт – наши ключи к успеху!

 

 

 

Поделитесь этой информацией в соц. сетях

Как заставить ребенка учиться и делать уроки 🥇 Советы пихолога

Начинается учебный год, и Интернет взрывается от родительских запросов: «ребёнок не хочет учиться», «как заставить ребёнка делать уроки?», «что делать, если ребёнку надоела учёба?». Каждый родитель хочет видеть в сыне или дочери примерного ученика, с радостью бегущего в школу и прилежно выполняющего домашние задания. Но что делать, если у ребёнка вдруг пропало желание учиться? Стоит ли его заставлять или есть другие способы? Ответы вы найдёте в данной статье.

Содержание:

Выясняем причину

Чтобы разобраться, почему вдруг у ребёнка пропало всякое желание получать новые знания в школе, нужно найти причину такого поведения. Это может быть:

1. Отсутствие мотивации

Ребёнок не понимает важности и нужности процесса обучения. На уроках ему скучно, учителя он не слушает, предпочитает заниматься своими делами или болтать с одноклассниками.

Почему дети не хотят делать уроки? Ответ самый простой. Им не интересно.

К сожалению, школа имеет мало практического опыта для жизни и успеха, а гаджетов и «отвлечений» много. Поэтому школьники часто не понимают – зачем? Для чего им это надо? И как это пригодится в жизни? Важно разговаривать с детьми, отвечать на эти вопросы. Показывайте, рассказывайте на примере известных «молодёжных» людей. Попробуйте вместе использовать эти знания в жизни. Хвалите действия школьника.

Например, можно собрать друзей ребёнка и устроить квест «Зачем нам математика?» Команда, которая найдёт больше практических примеров, получает пиццу,

– Елена Овчаренко,

детский и семейный психолог.

2. Проблемы во взаимоотношениях «учитель – ученик» 

Случай из практики. Даша всегда была прилежной ученицей, ей нравилось ходить в школу, получать хорошие оценки, радовать родителей. Но внезапно поведение девочки изменилось. Она стала замкнутой, раздражительной, перестала выполнять домашние задания. А однажды сказала родителям, что в школу больше ходить не будет. Встревоженные мама и папа никак не могли добиться от дочери, что с ней произошло. Пришлось обратиться за помощью к психологу. Оказалось, что незадолго до этого учительница показала Дашину тетрадь всему классу со словами, что задания девочка выполняет хорошо, но вот пишет как курица лапой. Все дети засмеялись. После этого случая Даша изменила своё отношение и к школе, и к учительнице.

Даже одно неосторожное слово учителя может обидеть ребёнка и повлиять на его отношение к обучению, не говоря уже о явных конфликтах. Особенно это касается тревожных и ранимых детей.

3. Конфликты с одноклассниками, насмешки, буллинг

Случай из практики. Ванины родители переехали в новый район, и мальчику пришлось пойти в новую школу. Сначала ему всё нравилось, и учителя, и одноклассники, но вскоре родители заметили, что сын стал прогуливать уроки. Попытки узнать, почему он так делает, не привели к успеху. Мальчик продолжал врать родителям, что ходит в школу, а сам в это время гулял по городу. Вскоре родителей вызвал директор и объявил, что за систематические прогулы их сын может быть исключен из школы. В тот же день позвонила мама Ваниной одноклассницы. Она рассказала, что Ваня стал жертвой буллинга – травли. Ребята издевались над ним за то, что он не курит, как все остальные мальчики в классе, и носит немодную одежду. Её дочери стало жалко Ваню, и она обо всём рассказала матери, надеясь, что та сможет помочь. Ванины родители были в шоке. Оказалось, что сын просто не хотел посвящать их в свои проблемы и предпочитал терпеть издевательства и насмешки со стороны новых одноклассников.

Родителям важно обращать внимание на все изменения в поведении сына или дочери и суметь вовремя помочь ребёнку, если он стал жертвой буллинга.

4. Неблагоприятная семейная обстановка

Когда родители постоянно ссорятся и выясняют взаимоотношения, ребёнку трудно сосредоточиться на учебной деятельности. Ну как можно решить задачу по физике, когда папа кричит, что уйдёт из семьи, а мама вторит, что потратила свою жизнь на никчемного человека?

5. Родительский сверхконтроль

Есть такие родители (это, в основном, мамы), которым важно контролировать всё, что происходит в семье. В том числе, и школьную жизнь ребёнка. Вплоть до обложек тетрадей и подарка однокласснице на день рождения. О какой мотивации может идти речь у ребёнка, если мама лучше знает, мама всё решит?

Перестаньте гиперопекать ребёнка и дайте разумную свободу формирующейся личности. При это не беспокойтесь за ребёнка, всегда знайте, где он находится, каким маршрутом следует, и что происходит вокруг него с помощью приложения «Где мои дети» из AppStore и GooglePlay.

6. Низкая самооценка, неуверенность в себе

Таким детям тяжело проявлять себя в школьной жизни. Поднять руку, чтобы ответить на вопрос учителя, позвонить однокласснику и узнать домашнее задание для них – целая проблема. Если при этом ещё и родители предъявляют к ребёнку завышенные требования и критикуют его за малейшую провинность, то сын или дочь замыкаются в себе и идут по пути наименьшего сопротивления. Ребёнок начинает прогуливать уроки, перестаёт выполнять домашние задания, приносит плохие оценки. Зачем стараться, если твои усилия всё равно не будет оценены?

7. Чрезмерная загруженность ребёнка после школы

В понедельник и среду – бассейн, в среду и четверг – танцы, в остальные дни – художественная школа. Знакомо? Многие родители стремятся организовать ребёнку сверхнасыщенный досуг. В результате психика включает защитные механизмы, ограждая мозг от переутомления. Ребёнок начинает лениться и откладывать выполнение уроков на поздний вечер.

8. Физиологические причины

Гиперактивность, слабая волевая регуляция поведения, соматические заболевания – вот неполный список того, что также может повлиять на отсутствие у ребёнка желания сидеть за партой и делать домашние задания.

Сочетание причин

Следующая история как раз об этом.

Случай из практики. Стёпа с детства имел лишний вес и очень из-за этого переживал. Уроки физкультуры превращались для него в пытку. Стёпе не удавалось ни пробежать большую дистанцию, ни залезть по канату, ни отжаться от пола. Учитель постоянно ругал его, одноклассники смеялись. На других уроках мальчику тоже приходилось несладко. У него не было друзей, никто не хотел с ним сидеть за одной партой. Стёпины родители собирались разводиться, и им было не до переживаний сына. Замкнутый и неуверенный подросток находил себя лишь в компьютерных играх. Но однажды его судьба резко изменилась. Через онлайн-игру он познакомился с компанией ребят, которые обманывали пожилых людей и забирали у них деньги. Вскоре мошенники решили «взять в дело» и Стёпу. Сначала было страшно, но постепенно он «вошёл во вкус» и стал продолжать дело своих «друзей». Наконец-то Стёпа занимался делом, в котором был успешен, и никто над ним не смеялся и не унижал.

Как видите, причин нежелания учиться у ребёнка может быть достаточно. И чаще всего, это не одна конкретная проблема, а целый набор, в котором родителям предстоит разобраться.

Правильная позиция родителей

Дорогие мамы и папы! Если вы будете именно заставлять ребёнка учиться, то вряд ли из этого получится что-то хорошее. Всё, что делается по принуждению или под страхом наказания, не принесёт пользы. Поэтому давайте всё-таки не заставлять детей учиться, а побуждать их к этому. И в этом вам поможет грамотная позиция родителя.

Заставить ребёнка учиться, конечно, можно. Но этим придётся заниматься все 9-11 лет.

Когда мы заставляем детей, мы берём их ответственность на себя. А мы же так хотим, чтобы дети были самостоятельными и делали уроки сами. Поэтому, если есть возможность, устанавливайте правила обучения в первом классе. Не надо делать уроки с первоклассником – функция родителя помочь не отвлекаться от деятельности. Если школьник старше, решайте задачу мотивацией и поощрением,

– Елена Овчаренко,

детский и семейный психолог.

Адекватное восприятие ситуации

Что делают большинство родителей, если ребёнок не хочет учиться? Правильно, берутся за ремень. Наверняка, и ваши родители так поступали, и вы тоже нередко этим грешите.

Крики, ругань и наказания оставляем за дверью. Они ничем не помогут. «Страшилки» про профессию дворника – тоже.

Родителям необходимо понять, что нежелание ребёнка учиться всегда имеет под собой конкретную причину.

О том, как правильно реагировать на непослушание, читайте в статье 10 способов наказать ребенка без крика, ремня и унижения.

Поддержка

Чтобы ребёнок стал самостоятельнее и научился справляться со своими проблемами, ему важно слышать от родителей:

  • «Я в тебя верю»;
  • «Всё получится»;
  • «Мы вместе решим эту проблему»;
  • «Не бывает безвыходных ситуаций».

Помощь

Родители могут:

  • объяснить непонятный материал сами;
  • нанять репетитора;
  • поговорить с учителем;
  • скорректировать родительскую позицию;
  • сходить вместе с ребёнком на приём к невропатологу;
  • найти совместное решение школьных трудностей сына или дочери.

Узнайте, не обижают ли вашего ребёнка в школе и хорошо ли с ним обращаются учителя, чтобы вовремя помочь и решить проблему. Слушайте звук вокруг и отслеживайте местоположение ребёнка в режиме реального времени с приложением «Где мои дети» из AppStore и GooglePlay.

Заключите с ребёнком договор, прямо письменный, настоящий. Чётко пропишите, что полагается за «добровольное» выполнение уроков и какое «наказание» за невыполнение заданий. Отлично работают со старшими школьниками поощрительные мероприятия, например, всю неделю ребёнок делал уроки сам, в выходной вся семья едёт туда, куда хотел школьник. Наклейки, собирание по буквам слово «молодец» прекрасно работают с младшими школьниками,

– Елена Овчаренко,

детский и семейный психолог.

Как помочь ребёнку?

Советы психолога

Из поколения в поколение переходит у нас нелюбовь к учёбе. Детей ещё в детском саду начинают пугать: «Вот пойдёшь в школу, учительница не будет смотреть на твои капризы, сразу двойку влепит», «вот будешь плохо вести себя – пойдешь к директору в кабинет». Ребёнок заранее готов к тому, что учиться будет сложно, неинтересно, тягостно.

  • Старайтесь говорить о школе и учителях в позитивном ключе. Школа – основа, база, фундамент всей будущей жизни ребёнка.

Когда чувства ребёнка отрицаются, он быстро теряет интерес к любому делу, в том числе и к учёбе. Ребёнок говорит: «Эта очень сложная задача. Я её никогда не решу» и получает в ответ: «Ты просто очень ленивый, для тебя всё сложно».

  • Позвольте детям делиться с вами своими страхами и опасениями, даже если они вам кажутся беспочвенными.
  • В семье ребёнок может найти всё, что ему нужно. Больше слушайте и меньше осуждайте, тогда дети сами захотят поделиться с вами своими проблемами.

Желание вырастить из ребёнка гения с отличными оценками по всем предметам приводит к нервным срывам и заниженной самооценке, ведь сын или дочь не всегда могут дотянуться до планки, поставленной родителями. То же касается и нереализованных родительских ожиданий, когда мама так мечтала стать балериной и решила, что дочь обязательно должна воплотить её мечту в жизнь.

Бич всех родителей – сравнение ребёнка с другими детьми. «А Машенька одни пятёрки получает, а ты только двойки да тройки приносишь», «а Светочка давно уже сама уроки делает, а ты все маму просишь помочь». И ребёнок начинает тихо ненавидеть Машеньку со Светочкой, считая себя полным неудачником.

  • Если сравнивайте ребёнка, то только с самим собой: «Вот видишь, в том году тебе было сложно запомнить таблицу умножения, а в этом году ты её как орешки щёлкаешь!»

8 эффективных способов мотивации на хорошую учёбу

  1. Чаще хвалите за успехи, даже за самые незначительные.
  2. Объясните, почему так важно учиться в школе, что это даст ребёнку в будущем.
  3. Не стоит ругать за плохие оценки, ребёнок и так расстроен этим фактом. Постарайтесь сначала выяснить причину.
  4. Не «покупайте» хорошие оценки гаджетами и модными вещами.
  5. Чаще говорите со школьником о его мечтах и планах на будущее.
  6. Важно научить ребёнка правильному распределению времени после школы, чтобы его хватало и на отдых, и на домашние задания.
  7. Позиция «важны не оценки, а знания» полезна как для родителей, так и для детей.
  8. Делайте уроки с ребёнком только в том случае, если он попросит вас о помощи.

Стоит ли делать уроки с ребёнком?

Теперь затронем вопрос, тревожащий многих родителей. Стоит ли помогать ребёнку делать уроки? Если не помогать, он же наделает в тетради кучу ошибок, забудет выучить стихотворение и даже не вспомнит о поделке из листьев.

В 2018 году портал «Mail.ru Дети» провёл опрос среди российских родителей на тему выполнения заданных на дом уроков. Оказалось, что большинство родителей (70%) вместе с детьми каждый вечер садятся за домашние задания, и только у 30% мам и пап дети делают уроки самостоятельно.

А вот что вспоминают сегодняшние мамы и папы о своём детстве:

1. «У меня в школе всегда были проблемы с математикой. Ну не понимал я всех этих косинусов, интегралов и функций! В 6 классе отец взялся за моё обучение. А так как педагог из него был не очень хороший, он объяснял все задания на повышенных тонах, сердился, когда я что-то не понимал. В результате мы ссорились, он называл меня дубиной стоеросовой и говорил, что ничего путного из меня не выйдет. Может, какие-то математические знания в моей голове всё-таки отложились, но отношения с отцом оказались испорченными».

2. «А у меня мама с первого класса взяла домашние задания под свой контроль. Мы с ней садились и часами их делали, пока она не была довольна результатом. Иногда маму раздражало, что я делаю задания очень медленно, и она делала что-то за меня. Когда её не было дома, я никогда сама не садилась за уроки. Зачем? Всё равно ей что-нибудь не понравится, и мне придётся переделывать».

Как мы видим, попытки родителей контролировать процесс выполнения уроков не всегда идут ребёнку во благо.

Что рекомендуют специалисты:

  • В первом классе родителям действительно нужно делать уроки с ребёнком, но только для того, чтобы организовать сам процесс. Научите сына или дочь нехитрым приёмам: сначала делаются письменные задания, затем – устные; сложная задача сначала решается на черновике; к контрольной работе и экзамену нужно готовиться заранее.
  • Выделите вместе с ребёнком специальное время для уроков, например, с 17:00 до 19:00. Помогите ему организовать рабочее место и пространство, сделайте хорошее освещение.
  • Не отказывайте, если ребёнок попросит вас о помощи. Но старайтесь делать не за него, а вместе с ним.
  • Домашние задания – это та же работа ребёнка, и только он должен быть за неё в ответе. А не мама с папой, которые свои уроки давным-давно уже выучили.

Запомните, дорогие родители! Ваша задача – не заставлять сына или дочь учиться, а создать в семье такую атмосферу, где ребёнок сможет поделиться любыми проблемами, где его оценивают не по отметкам в дневнике, и где ему помогут обрести новые знания для будущей взрослой жизни.

Детское образование:

Готовимся к школе на следующий год:

13 чудо-способов, как заставить ребенка учиться

У Вашего разбойника опять двойки в дневнике? Ребенок не слушается, а засадить его за домашнее задание просто невозможно? У многих родителей возникает ситуация, когда ребенок не хочет учиться, прогуливает школу и не внимателен на уроках.

Часто взрослые делают много ошибок для того, чтобы заставить дочку или сына учиться. Происходит это, потому что нет знаний, как воспитать любовь к учебе у детей. Некоторые начинают воспитывать так же, как их воспитывали в детстве. Получается, что ошибки воспитания переходят из поколения в поколение. Сначала наши родители мучаются сами и заставляют нас учиться, потом и мы применяем такие же пытки к нашим детям.

Когда ребенок плохо учиться, сами по себе рисуются нерадостные картины в голове, каким может быть его будущее. Вместо престижного университета и ученой степени, третьесортный техникум. Вместо блестящей карьеры и хорошей зарплаты работа, о которой стыдно рассказать знакомым. А вместо  зарплаты гроши, на которые непонятно как прожить. Никто не хочет такого будущего своим детям.

Содержание статьи:

Выяснить причину – 50% успеха

Чтобы понять почему наши дети не испытывают желания учиться, нужно найти причину этого. Их существует очень много. Рассмотрим основные.

1) Нет желания и стимула к учебе

Многие взрослые привыкли заставлять ребенка делать что-то против его воли, навязывать свое мнение. Если же школьник сопротивляется делать то, что ему не хочется – это означает что его личность не сломлена. И это нормально.

Есть только один способ вовлечь чадо в учебу – заинтересовать его. Конечно, думать об этом должны в первую очередь учителя. Неинтересно составленная программа, скучные преподаватели, ведущие урок, не учитывая возраст детей – это все способствует тому, что ребенок будет избегать обучения и лениться в выполнении заданий.

2) Стрессы в школе

Люди устроены следующим образом: сначала удовлетворяются простые потребности в еде, сне, безопасности. А вот потребность в новых знаниях и развитии уже на втором плане. Школа для детей иногда становится настоящим источником стресса. Где малыши каждый день испытывают различные негативные эмоции, такие как: страх, напряжение, стыд, унижение.

На самом деле 70% причин нежелания детей заниматься и ходить в школу как раз из-за стресса. (Плохие отношения со сверстниками, учителями, оскорбления от старших товарищей)

Родители могут думать: ведь было всего 4 урока, ребенок говорит, что устал, значит он ленится. На самом деле стрессовые ситуации забирают у него кучу энергии. Да еще и вызывает негатив к этой среде. Поэтому он начинает плохо соображать, хуже работает память, выглядит заторможенным. Прежде чем нападать на чадо и заставлять его силой, лучше спросите, как его дела в школе. Было ли ему трудно? Как у него отношения с другими детьми и с учителями?

Случай из практики:
У нас на консультации был мальчик 8 лет. По словам матери мальчика, в последние несколько месяцев он начал прогуливать уроки, часто не выполнял домашние задания. А до этого хоть и не был отличником, но учился старательно и особых проблем с ним не было.

Оказалось к ним в класс перевели нового ученика, который всячески издевался над ребенком. Высмеивал его перед товарищами и даже применял физическую силу, вымогал деньги. Ребенок же в силу своей неопытности не знал что с этим делать. Жаловаться родителям или учителям он не стал, так как не хотел прослыть ябедой. А самому решить эту проблему не получалось. Вот явный пример, как стрессовые условия мешают грызть гранит науки.

 

3) Сопротивление давлению

Так уж работает психика, что когда на нас давят, мы сопротивляемся изо всех сил. Чем больше мать с отцом заставляют школьника насильно делать уроки, тем больше он начинает избегать этого. Это еще раз подтверждает тот факт, что насильно эту ситуацию не исправишь.

4) Заниженная самооценка, неверие в себя

Излишняя критика родителей в сторону ребенка приводит к его низкой самооценке. Если что бы школьник ни делал, Вам все равно не угодить, то это как раз такой случай. Мотивация чада совсем пропадает. Какая разница, что поставят 2 или 5, все равно никто не похвалит, не оценит по заслугам, не скажет доброго слова.

5) Слишком много контроля и помощи

Есть родители, которые буквально сами учатся вместо своего ребенка. Собирают за него портфель, делают с ним домашнее задание, командуют что, как и когда делать. В таком случае обучающийся занимает пассивную позицию. Ему становится незачем думать своей головой и отвечать за себя он сам не способен. Мотивация также пропадает, так как он выполняет роль марионетки.

Нужно отметить, что это достаточно часто встречается в современных семьях и является большой проблемой. Родители сами портят свое дитя, пытаясь ему помочь. Тотальный контроль убивает самостоятельность и ответственность. И эта модель поведения переходит во взрослую жизнь.

Случай из практики:

К нам обратилась за помощью Ирина. У неё были проблемы с успеваемостью дочери 9 лет. Если мать задерживалась на работе или уезжала в командировку девочка не выполняла домашние задания. На уроках также вела себя пассивно и если учитель не присматривал за ней, то отвлекалась и занималась другими делами.

Выяснилось, что Ирина с первого класса сильно вмешивалась в процесс обучения. Чрезмерно контролировала свою дочь, буквально шагу ей самостоятельно не давала ступить. Вот и плачевный результат. Дочка совсем не стремилась к учебе, считала, что это нужно только матери, а не ей. И занималась только из-под палки.

Лечение здесь только одно: перестать опекать ребенка и объяснить для чего нужно вообще учиться. Сначала, конечно, он расслабится и не будет ничего делать. Но со временем он поймет, что учиться все-таки как-то надо и начнет себя потихоньку организовывать сам. Конечно сразу все не получится. Но через некоторое время у него будет выходить все лучше и лучше.

6) Нужно давать отдых

Когда школьник приходит из школы ему необходимо 1,5-2 часа на отдых. В это время он может заниматься своими любимыми делами. Есть же категория матерей и отцов, которая начинает наседать на чадо сразу как только он зайдет домой.

Сыплются вопросы об оценках, просьбы показать дневник и указания садиться за домашнее задание. Если не дать малышу отдохнуть, концентрация его будет заметно снижена. И в уставшем состоянии он станет еще больше не любить школу и все что с ней связано.

7) Ссоры в семье

Неблагоприятная атмосфера дома – это серьезное препятствие на пути к хорошим оценкам. Когда в семье частые ссоры и скандалы, ребенок начинает переживать, становиться нервозным и замкнутым. Иногда даже начинает винить во всем себя. В результате все его мысли заняты сложившейся ситуацией, а не стремлением к учебе.

8) Комплексы

Есть дети с нестандартной внешностью или с не очень хорошо выработанной речью. Часто они получают в свой адрес много насмешек. Поэтому испытывают много страданий и стараются быть незаметными, избегают ответов у доски.

9) Плохая компания

Даже в первом классе некоторые школьники умудряются связаться с неблагополучными друзьями. Если приятели не желают учиться, то и Ваш ребенок поддержит их в этом.

10) Зависимости

Дети, как и взрослые с раннего возраста могут иметь свои зависимости. В начальной школе – это игры, развлечения с друзьями. В 9-12 лет – увлечение компьютерными играми. В переходном возрасте – вредные привычки и уличная компания.

11) Гиперактивность

Есть дети с избыточной энергией. Им свойственны плохая усидчивость и концентрация. В связи с этим им трудно сидеть на уроках и слушать не отвлекаясь. А отсюда – плохое поведение и даже сорванные уроки. Таким детям необходимо посещать дополнительно спортивные секции. Подробные советы для гиперактивного ребенка можно прочитать в этой статье.

Если правильно понять причину плохого обучения в школе, то можно считать что 50% проблемы уже решены. В дальнейшем нужно разработать план действий, благодаря которому можно будет побудить школьника к учебе. Крики, скандалы, ругань – это никогда не действовало. Понять свое чадо и помочь ему с возникшими трудностями – вот что создаст правильную мотивацию.

 

13 практических советов, как мотивировать школьника получать пятерки

  1. Первое, что должен знать каждый родитель – это то, что ребенка нужно хвалить за любые его успехи.
    Тогда у него естественно выработается желание учиться. Даже если он, что-то делает пока еще недостаточно хорошо, все равно его нужно похвалить. Ведь он почти справился с новой задачей и приложил для этого много усилий. Это очень важное условие, без выполнения которого заставить ребенка учиться невозможно.
  2. Ни в коем случае не ругать за ошибки, ведь на ошибках учатся.
    Если дитя ругать за то, что у него не получается, то у него навсегда пропадет желание этим заниматься. Делать ошибки – это естественный процесс даже для взрослых. Дети же не имеют такого жизненного опыта и только познают новые для себя задачи, поэтому нужно проявить терпение, и если у вашего чада что-то не получается, лучше будет помочь ему с этим разобраться.
  3. Не дарите подарки за учебу
    Некоторые взрослые в целях мотивации обещают за хорошую учебу различные подарки своим детям или денежное вознаграждение. Так делать не надо. Конечно, поначалу малыш обретет стимул и начнет стараться в учебе, но со временем он начнет требовать все больше и больше. И небольшие подарки перестанут его удовлетворять. К тому же учеба – это его ежедневные обязательные действия и ребенок должен это понимать. Поэтому вопрос мотивации так и не будет решен подобным образов в долгосрочной перспективе.
  4. Нужно показать сыну или дочке всю степень ответственности, которая лежит на этом занятии – учебе
    Для этого объясните, зачем вообще надо учиться. Часто дети, которые не испытывают особого интереса к учебе не понимают зачем это нужно. У них есть масса других интересных дел, а занятия в школе этому мешают.
  5. Бывает, родители требуют слишком многого от своих детей
    Сейчас и так программа обучения в несколько раз сложнее, чем раньше. Да еще если ребенок помимо этого ходит на развивающие кружки, то естественно может наступить переутомление. Не требуйте от ребенка, чтобы он был идеальным. Вполне естественно, что какие-то предметы даются ему сложнее, и требуется больше времени, чтобы понять их.
  6. Если какой-то из предметов дается вашему сыну или дочке особенно тяжело, то хорошим решением будет нанять репетитора
  7. Лучше прививать привычку к учебе с 1-го класса
    Если чадо в первом классе научиться достигать своих целей, выполнять поставленные задачи и за что будет получать похвалу и уважение взрослых, то он уже не сойдет с этого пути.
  8. Помогите увидеть позитивные изменения
    Когда вашему чаду что-то удается очень сложно, поддерживайте его всякий раз. Чаще произносите фразы типа: “Ну вот, теперь ты делаешь это гораздо лучше! А если будешь продолжать в том же духе, то и совсем отлично сделаешь!” Но никогда не используйте: “Еще немного постараться и тогда будет хорошо.” Таким образом, Вы не признаете маленькие победы ребенка. Очень важно поддерживать его и замечать малейшие изменения.
  9. Подавайте пример
    Не пытайтесь приучить ребенка делать уроки, пока вы смотрите телевизор и расслабляетесь другими способами. Дети любят копировать родителей. Если хотите, чтобы чадо развивалось, например, читало книги, вместо того чтобы бездельничать, делайте сами так.
  10. Поддерживайте
    Если школьнику предстоит сложная контрольная, поддержите его. Скажите что верите в него, что у него все получится. Тем более если он будет усердно стараться, то успех неизбежен. Поддерживать нужно и когда он что-либо завалил совсем. Многие же матери и отцы предпочитаю сделать выговор в таком случае. Лучше успокоить ребенка и сказать, что в следующий раз он обязательно справиться. Только нужно приложить чуть больше усилий.
  11. Разделите переживания
    Объясните малышу, что не всегда можешь делать только то, что хочется. Да я понимаю, ты так не любишь математику, но ее нужно изучать. Ты сможешь легче это перенести, если поделишься с близкими.
  12. Укажите на хорошие качества ребенка
    Даже если это такие далекие от хорошей учебы в школе, но положительные качества малыша, как умение помогать другим, обаяние, способность договариваться. Это поможет в создании адекватной самооценки и найти опору внутри себя. А нормальная самооценка в свою очередь создаст уверенность в своих силах.
  13. Учитывайте желания и стремления самого ребенка
    Если Ваш малыш интересуется музыкой или рисованием, не нужно навязывать ему посещение класса с математическим уклоном. Не нужно ломать ребенка говорить, что вы лучше знаете. Все дети разные и у каждого свои таланты и способности. Даже если вы заставите обучающегося заниматься не любимым предметом, он не достигнет большого успеха в нем. Потому что успех только там, где есть любовь к делу и заинтересованность процессом.

Стоит ли заставлять чадо учиться?

Как Вам уже, наверное, стало понятно из этой статьи, заставлять ребенка учиться силой – это бесполезное занятие. Так Вы сделаете только хуже. Лучше создать правильную мотивацию. Чтобы создать мотивацию нужно понимать зачем это ему нужно. Что он получит благодаря учебе. Например, сможет в будущем получить профессию, о которой мечтает. А без образования у него не будет никакой профессии вообще и не сможет зарабатывать себе на жизнь.

Когда у школьника есть цель и понятие зачем он должен учиться, то появляется желание и амбиции.

Ну и конечно же нужно разобраться с проблемами, которые мешают Вашему чаду стать успешным учеником. Для этого нет других способов, как поговорить с ним и выяснить их.

Я, надеюсь эти практические советы помогут Вам улучшить успеваемость Ваших детей. Если у Вас все же останутся вопросы, Вы всегда можете обратиться к нам за помощью на консультацию психолога онлайн. Опытный детский психолог поможет в максимально короткие сроки  выяснить все причины, из-за которых ребенок испытывает трудности и нежелание учиться. Вместе с Вами разработает план работы, который поможет вашему ребенку почувствовать вкус к учебе.

 

 

 

Поделитесь этой информацией в соц. сетях

Что делать, если ребенок не хочет учиться: советы психологов

Общение с детьми

Нежелание выполнять свои обязанности в той или иной степени посещает каждого человека неоднократно на протяжении всей жизни. И чем чаще он преодолевает его, переступая через "не хочу", тем легче даются ему все последующие ситуации, когда нужно действовать, но нет желания, сил, способностей.

Школа - первое испытание в жизни человека. Дух еще не закален трудностями, воля неразвита, прежде от него не требовали ничего такого крупномасштабного. Поэтому это очень распространенное явление, когда ребенок не хочет учиться. Выражаться это может как в нежелании посещать школу (тайные прогулы, истерики перед выходом из дома), так и в низкой успеваемости. Стоит бить тревогу, когда такое отношение к школе становится стойким, длится долгое время и не поддается корректировке со стороны родителей и учителей ни кнутом, ни пряником. Исправить положение можно всего за месяц.

1

Особенности развития детей школьного возраста

К поступлению в школу ребенок 6 лет должен иметь достаточно развитую речь, интерес к познавательной деятельности. Малыш в таком возрасте любопытен, задает вопросы, любит чтение не только сказок, но и познавательной литературы, умеет выделять основную мысль на картинках и в небольших текстах, охотно выполняет умственные задания. Он достаточно усидчив и внимателен, контролирует собственное поведение на занятиях в группе сверстников.

В 7 лет ребенок идет в школу. Сразу проявляются все достоинства и недостатки его развития и обучения в дошкольном периоде, но не стоит перегружать его дополнительными занятиями и строгим контролем. Следует помогать первокласснику правильно организовывать учебную деятельность и активный отдых, чаще напоминать о том, что он еще не сделал, предлагать свою помощь в выполнении домашних заданий, мягко указывать на ошибки. Очень важно в этот период не сформировать у ученика представление об учебе как о чем-то ненужном и скучном.

Очень важным в жизни человека является период 8-9 лет: он уже уверенный в себе ученик, переживший трудный период вхождения в школьную жизнь. Он почувствовал вкус к общественной жизни и понимает, что отношение к нему окружающих зависит от того, как он себя ведет, как учится. Мнение родителей он обязательно будет сравнивать с мнением других людей - сверстников, учителей - и не всегда соглашаться с ним. Ждет отношения к себе как к равному. Поэтому общение с ним со стороны родителей обязано быть особенно деликатным, иначе можно потерять доверие ребенка.

10-11 лет - период, предшествующий периоду полового созревания. Дети достаточно самостоятельны в учебной и бытовой деятельности, способны к самооценке, к усвоению и воспроизведению большого объема информации. Гормональное развитие делает детей этого возраста неуравновешенными, вспыльчивыми, что приводит к конфликтам в школе и дома. Девочки значительно опережают мальчиков в физическом развитии.

12 лет - трудный период для самих детей и их родителей. Дети открывают все новые и новые аспекты окружающей действительности и очень критично к ней настроены. Появляются первые мысли о своем будущем, о том, как его построить. Неизбежно психологическое дистанцирование от родителей и все большее ориентирование на компанию сверстников. Родителям очень важно сохранять мудрое спокойствие, понимание внутреннего мира подростка. Спокойное реагирование на раздражение со стороны ребенка, краткий точный совет, обсуждение на равных школьных и семейных проблем, совместный досуг, творческая деятельность помогут сохранить доверительные дружеские отношения.

Подростковый возраст - 13-15 лет - очень трудный период в жизни детей и родителей. Бурное гормональное развитие ухудшает состояние здоровья подростка, снижаются память, внимание, способность запоминать информацию. Потребность в признании извне толкает его на стремление быть независимым, испытать все на собственном опыте, не доверяя чужому. Авторитет теряют те взрослые, которые стараются удержать подростка "в ежовых рукавицах", а не путем разумного и терпеливого общения. Родители жалуются, что подросший сын или дочь ничего не хочет, дерзит по любому поводу, отказывается ходить в школу, выдвигает нереальные и глупые идеи относительно своего будущего жизнеустройства.

Также в подростковый период у ребенка часто возникают проблемы в школе: из-за снижения уровня внимания и концентрации ухудшается успеваемость. К тому же подросток уже требует определенной самостоятельности и независимости, поэтому в ответ на замечания учителя отвечает резко, демонстративно и цинично. В подростковом возрасте ребенок во всем сомневается, не доверяет чужому опыту, ему необходимо лично удостовериться, насколько гипотезы соответствуют истине, авторитет учителя и родителей для него уже не имеет веса. Первая любовь протекает бурно и с шекспировскими страстями, что бывает чревато тяжкими трагическими последствиями.

Что делать, если подросток не хочет учиться: советы психологов

2

Почему ребенок не хочет учиться?

Психология говорит о такой ситуации, когда ребенок не хочет учиться, что родители в немалой степени поспособствовали этому. Их ошибки состоят в следующем:

Проблема Результат
В оценке способностей своего чада они бывают необъективными, переоценивая или недооценивая их Как следствие - завышенные или заниженные требования, что одинаково плохо сказывается на психологическом самочувствии ребенка, на формировании его собственных целей и амбиций
Родители, плохо осведомленные о возрастных и индивидуальных особенностях ребенка, не подготовили его психологически к школьной жизни В результате он или боится школы ("В школе тебе покажут, где раки зимуют!"), или ждет ее как сплошного праздника ("В школе весело, много хороших ребят, добрых учителей...")
С самого начала школьной жизни родители стремятся приучать детей к самостоятельной учебе, полностью отстраняясь от учебных проблем: "Учеба - только твоя забота, сам и решай ее". Лишенный интереса со стороны значимых для него взрослых, ребенок постепенно утрачивает стремление к учебе по принципу "а, никому это не надо!"
На дошкольника родители часто смотрят как на предмет обожания и не дают ему возможности стать самостоятельным, настойчивым в достижении целей. В детский сад такого ребенка не отдают, потому что там "сплошная инфекция" и "дети его будут обижать" В итоге к началу школьного обучения это ребенок, не умеющий самостоятельно принимать решения, разрешать конфликты со сверстниками, ждущий только похвалы и восторгов со стороны окружающих. Кроме того, он не приучен к коллективным формам взаимодействия на организованных занятиях
При обнаружении каких-то проблем родители стесняются идти в школу, боясь показать свою родительскую несостоятельность перед классным руководителем или другими учителями Это крайне неправильная позиция. Анализ разных взглядов на одну и ту же ситуацию поможет прийти к правильным решениям, не потерять драгоценное время в самостоятельном поиске истинных причин отказа ребенка от учебы
Негативное отношение к учебе может возникнуть, если у ребенка складываются напряженные отношения с другими детьми или с каким-то учителем Не имея опыта преодоления конфликтов, он просто заявляет, что больше не пойдет в школу. Если родители заняли обвинительную позицию "ты сам во всем виноват", то он начнет тайно или в открытую игнорировать школу или отдельные учебные предметы
В подростковом возрасте возникают первые влюбленности Новые впечатления, чувства остро переживаются ребенком, отвлекают от учебы, формируют депрессивное или, наоборот, возбужденное состояние. Вся жизнь вне этого становится второстепенной и необязательной, в том числе и учеба
Необустроенный быт, семейные неурядицы, материальные трудности вызывают у детей разного возраста чувство стыда, зависть к благополучным одноклассникам Насмешки и незаслуженные упреки за бедную одежду, неухоженность формируют чувство обиды и разочарования в людях вообще и в школе в частности

Почему мужчина не хочет серьезных отношений, но и не отпускает: советы психологов

3

Что делать?

Следует знать, что школа - это первая в жизни человека социальная обязанность, выполнения которой от него ожидает общество. И то, как он с ней справится, сформирует его жизнь в будущем.

Поэтому на этом этапе обязательно нужно решать все возникающие проблемы, крупные и мелкие. Нежелание ходить в школу - большая, но решаемая проблема.

Как себя вести, если ребенок не слушается: советы психологов

3.1

Заняться самообразованием

Изучить по специальной литературе возрастные стандарты развития школьника и беспристрастно сравнить их с тем, что реально есть (или нет) у собственного чада. Осмыслить, что надо продолжать развивать, а что формировать с нуля: внимание, восприятие, память, речь, усидчивость, двигательные, изобразительные способности.

Особо выделить и развивать его сильные стороны. Помогут двигаться в этом направлении книги по педагогике и психологии о возрастной периодизации развития человека (школьный возраст). Там рассказывается о нормах физиологического развития, а также о психологических особенностях, присущих человеку в тот или иной период жизни. Систематическое самообразование позволит родителям и детям расти вместе, правильно понимать школьные проблемы и находить пути их разрешения вместе.

Если ребенок увидит неравнодушное отношение к нему и его трудностям - это повысит авторитет родителей в его глазах, их слова и мнения будут иметь больше веса в его глазах. А это важно на этом этапе!

3.2

Получить консультацию у квалифицированного специалиста

Советы психолога и его рекомендации при очном общении с ним, следование им впоследствии принесут наибольшую пользу. Он поможет родителям объективно оценить уровень развития ребенка, проведет специальные исследования личности, даст конкретные рекомендации.

Немаловажная часть таких консультаций - изучение психологом взаимоотношений родителей с детьми и выявление родительских ошибок в их воспитании и развитии. Его консультации помогут правильному формированию психологического климата в семье.

3.3

Заняться самовоспитанием

Родители должны научиться:

  • Наблюдательности - по внешнему виду, поведению ученика понять, что ему трудно учиться. Стал вялым и сонливым или, наоборот, слишком подвижным и агрессивным. Часто жалуется на ухудшение здоровья или аппетита. Избегает разговоров и расспросов о школьных делах, всячески оттягивает выполнение домашних заданий, равнодушен к оценкам по предметам. Заявляет, что учеба - не главное в жизни, ему скучно учиться, что он неспособный ученик, хуже всех, учителя его не любят, дети считают дураком.
  • Внимательно относиться к причинам возникших в школе проблем, вникать в них, помогать выходить из критических ситуаций.
  • Помогать выполнять трудные для ученика задания, учить его рациональным способам запоминания текстов, организации учебного места и пр.
  • Тактично контролировать и организовывать круг общения ребенка со сверстниками, быть доброжелательными и приветливыми с его друзьями. Спокойно относиться к тому, что мнение сверстников часто оказывается для него весомее, чем мнение родителей.
  • Спокойно, без паники и крика реагировать на отказ сына или дочери ходить в школу. Найти весомые аргументы против такого решения и убедительно довести их до его сознания, привлечь к этому авторитетных людей - учителей, родственников или знакомых.

4

Советы психолога

Необходимо никогда не винить школьника в его нежелании учиться. Выявить причины и найти пути их устранения:

  • С раннего возраста развивать любознательность, стремление к общению. Приучать к чтению. Учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребенка. Может так сложиться, что быть отличником - недоступная для него задача. Нужно смириться с этой мыслью. Поступить в академию ему не по силам, а поступить в колледж или стать востребованным рабочим-специалистом - отличная перспектива для ученика с "невыдающимися" способностями.
  • Ненавязчиво, без криков, оскорблений и рисования мрачного будущего двоечника поговорить с ним, выяснить, в какой конкретно помощи он нуждается. Трудные для него задания выполнять вместе, демонстрировать удовольствие от таких совместных занятий. Рассказывать ему, какие трудности преодолели когда-то сами в школе, что сумели получить образование и благодаря этому хорошо устроились в жизни (даже если у вас нет "престижной" специальности или должности). Постепенно увеличивать время самостоятельной работы над домашними заданиями, но на случай затруднений быть где-то рядом.
  • Выявить, каких учебных навыков не хватает ему и постараться в ходе совместных занятий постепенно формировать их. Научить его действовать аккуратно и рационально, чтобы не тратить время на исправление ошибок. Важно научить ребенка контролировать время. Составить подробный план дня с указанием точного количества времени на выполнение той или иной работы. Перерывы между учебными занятиями должны быть не менее 20 минут. Их можно заполнить полезной работой по дому: покормить животных, полить цветы, подмести во дворе, почистить обувь и погладить одежду к завтрашнему дню. Вечером расспросить, был ли выполнен план, что не удалось и почему.

Рекомендуемая длительность выполнения домашнего задания:

  • 1-й класс - не более 1 часа.
  • 2-й класс - не более 1,5 часа.
  • 3-4-й классы - максимум 2 часа.
  • 5-6-й классы - максимум 3 часа.
  • С 7-го класса - не более 3,5 часа.

Выполнение домашних заданий следует начинать с наиболее трудных учебных предметов, уставший ученик быстрее справится с легкими предметами, предвкушая отдых.

Не всегда стоит наказывать школьника, если он не справился с "домашкой". После выявления причин этого на первых порах можно ограничиться строгим предупреждением, что из-за лени он будет лишен возможности пойти на любимый кружок, в кино, вечером его пораньше уложат спать. Физические наказания исключаются полностью, поскольку они могут пробудить ненависть как к школе, так и к родителям.

Необходимо довести до сознания ребенка, что ошибки и неудачи в школе неизбежны, не надо делать из них трагедию. Лучше приводить примеры проблем на работе, и того, как родители с ними справились. Задача - найти их причину (прослушал объяснения учителя, не успел записать задание, не понял материал) и вовремя их исправить.

Нужно приучайте ребенка делиться школьными впечатлениями, деликатно анализировать происшествия и негативные ситуации в школе, учить выходить из них с достоинством. Побуждать к участию в классных и школьных мероприятиях. Вместе продумывать, что и как он продемонстрирует другим детям полезного и интересного, чем он сможет вызвать интерес к себе. Моделировать и проигрывать ситуации вместе.

Важно поощрять общение с умными и творческими людьми. Совместно с ребенком решить, чем и где ему заниматься в свободное от школы время - спортом, музыкой, художественным творчеством. С учетом этого составить недельное расписание, внеся в него труд по дому, помощь по хозяйству.

Особенно внимательными, корректными в отношениях нужно быть с детьми в критические периоды их взросления, не допуская неуважительного отношения к себе. При этом не попрекать тем, что их содержат материально. Это может толкнуть не только на уход из школы, но и на уход из дому.

Важно постоянно, как верный друг, демонстрировать ребенку любого возраста, что родители его всегда поймут, простят ошибки и помогут преодолеть все трудности.

 

ПОНРАВИЛОСЬ ТО, ЧТО ПРОЧИТАЛИ? ПОДЕЛИТЕСЬ!

 

Что делать если ребенок не хочет учиться – открою секрет

Приветствую, с вами снова Оксана Манойло со злободневной темой — что делать если ребёнок не хочет учиться. Пожалуй, никогда так часто в отчаянии родители не заваливали интернет-поисковики вопросами на тему «почему ребёнок не хочет учиться», как в наши дни. Чем дальше, тем чаще и безысходнее.

Расскажу в этой статье секреты из своего опыта. Как сохранить здоровье физическое и психическое. Свое, и своего ребенка. Как сохранить мир в семье и в школе.

Ребенок не хочет учиться в школе или война миров!

В этой статье вы узнаете:

У большинства из нас, родителей, сладкая иллюзорная картинка, где любимый уже подросший малыш дарит букет цветов первой учительнице, потом с жаром тянет руку на уроках, а дома старательно выводит буквы в домашнем задании. Но все это разбивается о реальность, в которой любимое чадо буквально с первых дней заявляет: «Я туда больше не пойду и делать ничего не буду!»

Не, ну не то, чтоб мы не ожидали того, что будет не всегда гладко. Но «не всегда» и «полностью не гладко» это вполне себе ощутимые по различию вещи.

И что делать? Как быть? Мы спокойно упорствуем ровно до того момента, пока не приходит холодное понимание, что он не шутит, он не ленится, ему просто тупо плохо там.

Тогда мы в начинающейся лёгкой внутренней панике бежим выяснять, всё ли нормально в адаптации, в отношениях с учителем, в отношениях с одноклассниками. И впадаем ещё в больший ступор, потому как в подавляющем большинстве случаев по этим пунктам всё приемлемо. А что тогда?

И вот тогда картина маслом: понятно, что вообще ничего не понятно. Но горячо любимый человек вдруг превращается в существо, готовое чуть ли не войной отстаивать своё право ничего «школьного» не делать, а то и вообще туда не идти.

Кто-то из детей уходит в «теневую оборону». И раз за разом обостряя хронические болячки или чуть ли не еженедельно сваливаясь с пресловутыми ОРЗ-ОРВИ, чтобы остаться дома — в войне все средства хороши.

 Кто-то воюет открыто, саботируя, игнорируя, провоцируя, в целом демонстрируя уверенность в своей правоте и отстаивая своё право…  Право на что?

Мы знаем, что наши дети вовсе не глупы, мы знаем их сильные и слабые стороны. Но вот такое небывалое сопротивление не может не навести нас на мысли о том, что и вправду что-то не так. Вот о том, что именно не так, как с этим «не так» взаимодействовать, чего ждать и так далее, мы сегодня и поговорим.

Почему ребенок не хочет учиться? — страшная правда!

Давайте будем честны сами с собой. Единицы из нас безоговорочно любили школу и обожали учиться. На глаза как-то попались воспоминания о школьном детстве людей, которых считали видными умами времён советского социализма. Среди них и учёные-физики и крупные специалисты в области строительства электростанций, и другие не менее выдающиеся личности уже в почтенном возрасте.

Одни вспоминали, как учитель запирал их в кабинете для того, чтоб выполнялось домашнее задание. А они при помощи друзей вылезали через форточку и бежали играть в футбол или лапту. Не смотря на то, что знали о неминуемом жёстком наказании потом.

Другие с теплотой и смехом вспоминали, как тёмным утром проворачивали аферу с лампочками, вставляя в патроны освещения мокрые бумажки. Бумажки постепенно высыхали, контакт прерывался. Лампочки прекращали гореть и урок, особенно пасмурными зимними днями, проводить было невозможно.

Поэтому очевидно, что если вы думаете, что процесс обучения в школе может быть обожаемым, то вы себе врёте! И старательно забыли о том, как это было у вас. Хорошо, не нравится, но что же делать?

Что делать, если ребёнок не хочет учиться? Обязанность получить аттестат о среднем образовании закреплена нынче за каждым гражданином государства. И именно родителю будет административное «а-та-та», если его ребёнок аттестат не получит. А с другой стороны – не тащить же волоком?

Один против всех!

Сейчас коснёмся того момента почему раньше случаи противоборства школьной системе были единичны. А сейчас носят массовый характер. Ответ прост. Мы растим уже совершенно других детей. Они тотально и безоговорочно не похожи уже даже на нас – их родителей. Что уж говорить о предыдущем поколении, о наших родителях.

Для бабушек-дедушек этот феномен и вовсе несовместим с понятием нормальной реальности. Таким образом, порождается страшная ситуация. Когда все – родители, бабушки, дедушки, школа находятся на одной стороне баррикад. А ребёнок — один против всех – на другой. Отчаянный, но не сломленный. Пока.

Особенность новых детей заключается в их обострённом чувстве собственного достоинства, в качественной самооценке и в нежелании кривить Душой. Интересно, что как раз «провокаторы» не те дети, которым в школе страшно, может быть унизительно, нет.

Многие родители выражают опасения, мол, это бесхарактерность даёт такую реакцию на даже небольшое давление. Куда там! Сломаться и плыть по течению куда проще, чем противостоять! Тем более, когда ты маленький, а система большая и, кажется, все против тебя.

Почти всегда бунтари — это яркие, активные ребята. Эрудированные, разносторонние в общении, возможно непризнанные лидеры во дворе, либо независимые одиночки. Специалисты характеризуют их как «умный, но учиться не хочет.»

Эти дети рубят правду с плеча, не заискивают перед авторитетами, задают неуместные вопросы. И делают выводы о действительности по тем фактам, которые сами видят и чувствуют, а не по тому, что им пытаются «всучить».

И что же видят наши дети? А видят и чувствуют они, не смотря на самый юный возраст, полную несостоятельность современной (вообще ни разу не современной) системы образования. Образования, в котором нет места стремлению изучать то, что нравится именно сейчас. В котором тот, кто старше решает что тебе сейчас интересно.

Школа, в которой зачем-то нужно заучивать килограммами совершенно не интересную информацию. Когда любой современный ребёнок уже с дошкольных лет знает, что любое интересующее можно найти в один клик.

Зачем тогда?? Школа, в которой даются никому не нужные и подчас бредовые «знания». В которой из прикладного и того, что пригодится вот сейчас, здесь, в повседневной жизни, нет почти ничего.  Школа, в которой попросту неинтересно!

Почему девочкам вредно учиться в современной школе?

Отдельной строкой хочу коснуться обучения в общеобразовательной школе девочек. Если в оценочной системе для мальчиков есть даже некоторый плюс. Она порождает здоровую мужскую конкуренцию, стремление быть лучше. Ну или, по крайней мере, не травмирует, то девочки совершенно другое дело. Оценочная система убивает в девочках женское начало! Которое заключается в том, что она должна быть априори непререкаемой стопроцентной ценностью.

Выставление же оценок порождает стремление соответствовать, быть лучше. Чувствовать себя невыносимо плохо, когда быть на высоте не удаётся. И стремиться вновь, при этом находясь в страхе снова упасть.

Мальчиков – закаляет или не трогает, девочек же ломает, воспитывает по мужскому типу. И они потом по жизни вынуждены искать себе «оценку» извне. Бороться с неуверенностью, воспринимать себя саму по типу «сделала – хорошая, не сделала -плохая» и так далее. Обучение девочек должно кардинально отличаться и не носить оценочный характер. Но до этого нашей системе образования ой, как далеко.

Почему опасно для ребенка учиться в школе? — тайна нашего образования

Помимо вышеперечисленных выводов о несостоятельности и непригодности в настоящей живой жизни школы, сознание ребёнка «обогащается» ещё и такими нелицеприятными выводами о ней, как, например: чтобы снискать расположение учителя, надо терпеть, притворяться, что интересно, иначе неминуем конфликт.

Что школа фактически запрещает ставить собственные цели и достигать их, навязывая свои. Что школа крадёт время у по-настоящему интересного, и так далее. Вы всё ещё удивляетесь тому, что ребёнок не хочет учиться?

И если раньше мы воспринимали это как данность, как необходимость «просто пережить», потому, что все так живут. То современные дети наделены хорошим таким здоровым эгоизмом, который запрещает им врать прежде всего самим себе.

Что делать родителям, если ребёнок не хочет учиться в школе? Родителю, если он желает разобраться в этой ситуации и хоть как-то выплыть в «нейтральные воды» во взаимодействии с собственным ребёнком и с этим вопросом, необходимо тоже перестать себе врать! Врать про то, что у ребёнка должно присутствовать неминуемое стремление ходить в школу, чтобы в ней учиться. Дети туда хотеть ходить из-за этого не могут, поймите и примите уже как-нибудь.

Социализация – да, возможно. Некоторые психологи вполне лояльные к школе всё равно сходятся во мнении, что первые два-три школьных года только для адаптации и социализации и пригодны. И серьёзно научать чему-либо детей в это время не имеет большого смысла. Но и то, что для социализации школа просто необходима – это миф.

Просто признайте, лучше вслух, что вы понимаете чувства своего ребенка! А дальше уже можно садиться и сообща думать вместе что именно делать дальше.

Что же все-таки делать, если  ребенок не хочет учиться в школе? — мой главный секрет

Для начала нужно для тех, кто не в курсе, просто знать, что есть альтернативы. Экстернат, домашнее или семейное обучение, вальдорф. Все они отлично себя зарекомендовали. Исчерпывающую информацию об особенностях и нюансах той или иной альтернативной системы образования можно легко найти в интернете. А так же связаться с «бывалыми», кто уже «плавал-знает». Мои дети, например, учатся на семейном образовании дома.

Что делать, если ребенок не хочет учиться? Многих из тех, кто вроде бы и согласен на альтернативу смущает больше не тот факт, что нужно будет более прицельно уделять время учёбе ребёнка. (Хотя сведущие говорят, что по факту и ничуть не более прицельно, кто как воспринимает). А то, что ужасно то, что у ребёнка появится тонна свободного времени!

Между тем, это нормально при домашнем обучении. И сюрпризом для таких ужасающихся родителей может стать то, что вообще-то ценным моментом в развитии личности ребёнка могут стать и сложные компьютерные игры и ощутимо длинные телефонные разговоры. И многочасовое слушание музыки и даже «не те» друзья.

Это опыт, представьте себе. И ребёнок имеет на него право. Что делать, если ребенок не хочет учиться? Что бы ни было, основополагающим всегда будет пример родителей! Именно глядя на то, как в семье, ребёнок сделает правильные выводы обо всём, но жить и пробовать он должен сам.

Миф о «ничего-не-делании»

Второй момент, который обычно непреодолимым контраргументом вываливается супротив альтернативному образованию, звучит как практически истеричное: «Но он же ничего не будет делать!».

Это очередной миф, засевший в головах поколения, пережившего насилие традиционным образованием и мечтавшего в детстве: «Эх, скорее б вырасти и ничегошеньки не делать из этой надоевшей учёбы!»

Между тем, жажда познания – мощнейшая природная сила, заложенная на генетическом уровне. В детском возрасте она особенно ярко проявлена. Что же делать, если ребенок не хочет учиться? И вот парадокс заключается в том, что если на ребёнка не давить, объяснять перспективы, мотивировать, давать выбор и позволять нести ответственность, он будет охотно познавать новое.

Поначалу, возможно, он и будет проявлять апатию и ничегонеделание. Если к тому моменту немало обжёгся на традиционной школьной диктатуре, но только для того, чтоб заручиться спокойствием, что обмана нет. Что теперь действительно всё по-другому. Но потом, расслабившись и сняв оборону, непременно начнёт учиться, познавать. Он просто не сможет этого не сделать.

Что делать если альтернативное обучение неприемлемо?

Если по каким-то причинам альтернативное образование для семьи сейчас неприемлемо, то нужно разработать тактику и концепции, без этого никак, ведь вы теперь уже заодно.

Что делать, если ребенок не хочет учиться? Во-первых, все ведущие психологи на сегодняшний день, говорят о том, что если делать неукоснительно все современные школьные задания, можно заработать проблемы с психикой.

Те, кто в наше время высокочастотных энергий приносят себя в жертву, быстро «сгорают» и начинают болеть. Подчас совсем небезобидными болезнями. Всё потому, что на пользу идёт только то, что делается с желанием и мотивацией.

И грустно и смешно от того, что в крупных успешных компаниях от сотрудников требуют, наоборот, из общей массы дел выделить важные, актуальные на данный момент, основополагающие и неотложные, «забив» на всё остальное. Это именуется оптимизацией и креативностью. Школа же учит ровно противоположному.

Если ребенок не хочет учиться, что делать? — советы бывалых

Успешны не те, кто всё знает, а те, кто знает, где искать и как соответствовать. Успешен психически стабильный человек, жизнерадостный и самообучаемый. И вот именно понятие успешности как раз и нужно качественно разъяснить ребёнку. Нужно объяснить ребёнку выгоду успешности, сделать её мотивацией.

Что делать, если ребенок не хочет учиться? Обязательно знать, что для того, чтобы быть успешным в классе, нужно с пониманием относиться к труду учителя.

Важен момент именно чувствования, что человек тоже может быть несчастен, заложником обстоятельств, раз выражает недовольство. Но ни в коем случае это не должно перетекать в заискивание или не попирание своих интересов.

Просто иногда для поддержания хорошего «имиджа» нужно поднапрячься и сделать хорошую объёмную работу, чтобы успокоить неусыпный учительский контроль. Нужно прочесть хотя бы на перемене параграф и вовремя поднять руку. Поусердствовать на контрольной, между делом выполнить (да даже если и списать!) домашнее задание.

 И вот реально таким образом по крайней мере в средних классах можно учиться не наматывая ни себе ни педагогам нервы на кулак.  Это не иллюзия образования, это тот самый баланс, когда не пересекаются ничьи границы. И это, в общем-то, неплохой вариант, чтоб всем участникам школьной эпопеи сохранить себя.

Оставьте свои страхи при себе!

Тем, кого не устроил предыдущий абзац, предлагаю задать себе вопрос, а чего вы, собственно, боитесь? Вырастить невежду? Обнаружить свою непримиримость к тройкам? Боитесь то, что будете мямлить, пытаясь смягчить пилюлю «несоответствия» вашего ребёнка школьным идеалам в разговоре с другими людьми?

Так будьте честны и не прикрывайте свои страхи в виде внутричерепных тараканов разговорами о важности школьного образования для дальнейшего жизненного успеха ребёнка.

Это всё – ваше, нажитое травмирующим опытом, и к реальности, тем более реальности новых детей, не имеет совершенно никакого отношения.

Ребенок-подросток не хочет учиться — может это здорово?

Будьте честны с ребёнком и с самим собой. Держите для собственного самообладания в памяти суровые примеры реальности. Где отличники и «заучки» работают официантами в «МакДоналдс». А свободолюбивые независимые «троечники» благодаря своей нешаблонности, создают новые бизнес-ниши. И неплохо зарабатывают, радуясь жизни.

Образование не гарантирует успешность и правда именно в этом. Ищите с ребёнком компромиссы. Может быть в виде договорённости. Например, что он выбирает направление, которое ему интересно и в котором он сам качественно будет заниматься. А за это вы поможете ему «проскочить» в других.

Что еще делать, если ребенок не хочет учиться? Всем нам очень важно сейчас учиться у наших детей этому самому здоровому эгоизму. Обретать навык перекладывать на них часть ответственности за их же жизнь. Верьте в своего ребёнка. Любите своего ребёнка. Каждую минуту помните о том, что школа – это не сама жизнь, а только лишь маленькая её часть.

Помните о том, что уверенность, поддержка  и стопроцентное принятие, данные личности ребёнку в семье, станут ему в жизни куда большим подспорьем, чем тонны заученных знаний.

Они не только справятся, но и превзойдут нас во всём, не сомневайтесь! Ведь новый, добрый, яркий мир, который рождается сейчас буквально на наших глазах – их мир, и они знают как лучше. И если ребенок не хочет учиться, то только потому, что эти «знания» не соответствуют его новому миру. Что делать если ребёнок не хочет учиться? Помочь ему!

Друзья, если вам понравилась статья, что делать, если ребенок не хочет учиться, поделитесь ей в соцсетях. Это самая большая от вас благодарность. Ваши репосты дают мне знать, что вам интересны мои статьи, мои мысли. Что они вам полезны и я вдохновляюсь на написание и раскрытие новых тем.

Ребенок не хочет учиться: 8 причин и советы психолога - Статьи - Дети старше 7 лет

Нежелание учиться может иметь совершенно разную природу. Однако родители и педагоги в своих действиях должны отталкиваться от того, из-за чего именно ребенок не хочет ходить в школу, делать домашние задания и вообще получать новые знания. Рассмотрим возможные варианты.

Во время загрузки произошла ошибка.

Учиться слишком сложно

Возможно, ребенок плохо понимает и усваивает учебный материал. Часто такое случается при переводе в новую школу, после длительного пропуска занятий по болезни или из-за того, что уровень учебного заведения не соответствует уровню подготовки вашего сына или дочери.

Учиться слишком скучно

Иногда уровень подготовки ученика оказывается, напротив, слишком высок. Ему может быть просто скучно сидеть на уроках и неинтересно выполнять задания, не требующие от него никаких усилий.

Конфликт с учителями

К сожалению, это довольно частая причина отвращения ребенка к школе и к учебе вообще. Если учитель и ученик, что называется «не сошлись характерами», найти выход из этого положения может быть непросто.

Конфликт с одноклассниками

Сложные отношения с «коллегами» по классу могут надолго отбить у ребенка желание учиться. Иногда такие конфликты быстро разрешаются сами собой. Но иногда для их решения нужно вмешательство специалистов – педагогов и психологов.

Отсутствие потребностей в новых знаниях

Современные дети зациклены на гаджетах. Специалисты утверждают: зависимость от них часто лишает ребенка природной любознательности и тяги к знаниям.

Излишний контроль родителей

Иногда из лучших побуждений родители пытаются облегчить ребенку процесс обучения. Мамы и папы берут всю ответственность на себя, контролируя каждый шаг школьника. При этом они упускают из виду то, что тем самым лишают его заинтересованности в процессе и результате учебы.

Во время загрузки произошла ошибка.

Проблемы со здоровьем

У ребенка плохой сон и аппетит, он с трудом просыпается и быстро теряет силы даже после несложной работы? Стоит обратить пристальное внимание на состояние его здоровья, обратившись к педиатру.

Потеря мотивации

Порой в процессе учебы у ребенка пропадает мотивация. В переходном возрасте дети начинают бунтовать против нагрузок учебной программы, а порой – и самой идеи получения школьного аттестата. Этот период нужно пережить, постаравшись объяснить ребенку важность школьного образования. Если проблема стоит остро, посоветуйтесь с детским психологом.

Комментарий психолога Марии Буртман:

Один из важнейших факторов, влияющих на уровень учебной мотивации – возраст ребенка. Самый высокий уровень мотивации обычно бывает в начальной школе, особенно у первоклассников: тут и долгожданный новый статус, и новизна ситуации, и присущее возрасту любопытство.

Если ребенок отказывается учиться в начальной школе, особенно в первом классе, то причины, как правило, бывают двух типов. Это либо недостаточная психологическая и физиологическая готовность к школе (ранний возраст, особенности ребенка), либо проблема социальной адаптации в коллективе.

Обычно уровень учебной мотивации снижается на этапе средней школы. Самым низким он бывает в 8-9 классах, а вот в старшей школе, как правило, снова повышается.

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку не потерять интерес к учебе? Общие рекомендации для всех возрастов: пересмотреть и скорректировать нагрузку, увеличить длительность сна, обязательно включить в расписание ребенка спорт и ежедневные прогулки на свежем воздухе. Важно разговаривать с ребенком об отношениях с одноклассниками и учителями. Выслушивать и обдумывать подчас путанные и не всегда интересные для нас, взрослых, рассказы – иногда они помогают понять истинные причины проблемы.

Не снижать интерес к учебе помогает участие в мероприятиях – фестивалях науки, олимпиадах. Сейчас их огромное количество – как очных, так и онлайн. Есть масса каналов и ресурсов в интернете, где задачи – нестандартные, а обучение – нескучное.

Наконец, всем детям хочется родительского одобрения. Даже подросткам, хотя они тщательно это скрывают.

Младшеклассникам важна похвала родителей и отношения с учителем – то есть ищем «своего» учителя и интересуемся достижениями ребенка.

В средней школе доминируют отношения с ровесниками, поэтому огромную роль играет среда. К концу средней школы многие дети перестают учиться, бросают дополнительные занятия – спорт, музыку. В таких случаях может помочь кардинальная смена внешкольных занятий. Часто удачный выбор нового увлечения помогает подростку пережить сложный возраст с минимальными потерями.

В старших классах большое значение имеет наличие четких целей. Профориентация, выбор вуза и набора экзаменов – все это помогает ребенку вернуть мотивацию к учебе.

Желаем вашим детям сильной мотивации и живого интереса к новым знаниям!

Также читайте о 10 способах поощрить ребенка за хорошую учебу.

Адаптация детей в школе✔️: трудности первоклассников и пятиклассников

Начало осени для многих детей и их родителей тесно связано не только с приятными и волнующими моментами подготовки к школьной жизни, но и с непростым переходом ребенка из статуса дошкольника в статус школьника; от ученика начальной школы до ученика средней школы. В обоих случаях большинство родителей сталкивается с психологическими и социальными проблемами, связанными с новым этапом в жизни их детей - адаптацией к школе и приспособлением к новым условиям привычной школы.Ответ на вопрос «Как пройти этот путь с минимальными затратами для здоровья детей и нервной системы родителей?» - найди в этой статье.

В комплекте:

Период адаптации

Что такое «адаптация ребенка к школе»? В широком смысле слова адаптация - это привыкание к условиям окружающей среды. Адаптация к школе - это пристрастие к систематическому обучению и новым условиям школы. По мнению психологов, адаптация может длиться от 6-8 недель до полугода, а иногда и больше.Почему продолжительность этого процесса так сильно различается? Продолжительность адаптации связана со многими факторами: это «атмосфера» в семье, личность ребенка, уровень его знаний и навыков, тип учебного заведения, уровень сложности программы, пр.

Этапы адаптации

Процесс адаптации обычно делится на три основных этапа, каждый из которых имеет свои особенности.

● Первый этап адаптации называется «Ориентировочный».

Ребенок сталкивается с новыми условиями, изучает ситуацию, границы, нормы и т. Д. Некоторым детям это действительно сложно. Поэтому ребенок часто находится в напряжении: и физически, и психологически. Реакции могут быть ярко окрашены и вырезаны.

Этап длится, как правило, около двух-трех недель.

● Второй этап - это этап «Нестабильное приспособление».

Название говорит само за себя: ребенок начинает адаптироваться. Он или она уже близки к поиску оптимального поведения в предложенных условиях.В детской голове закладываются модели поведения, это позволяет организму тратить меньше энергии, чем на первом этапе. Реакции уже менее эмоционально окрашены.

Продолжительность: около двух-трех недель.

● Третий этап адаптации - «Относительно устойчивая адаптация».

На этом этапе дети приобретают уверенность в выбранных формах поведения, становятся более устойчивыми. Это итоговая оценка концепции «Я школьник, и что это значит»…

Последний этап длится от пяти-шести недель до 1 года.

Особенности адаптации первоклассников

Адаптация ребенка к школьной жизни - сложный, многогранный процесс, благодаря которому ребенок адаптируется к новым условиям, к новому статусу. Гармоничное течение процесса адаптации невозможно без помощи взрослого человека, от которого ожидаются объяснения и уточнения, а также помощь, слова поддержки или просто объятия. Родитель должен понимать, что процесс адаптации носит временный характер, а продолжительность адаптации и дальнейший успех обучения ребенка зависят от того, сколько усилий приложит родитель.

Во многом адаптация ребенка к школе зависит от ситуации в классе. Если младшеклассник чувствует себя комфортно, интересно и не боится - это облегчает процесс адаптации.

Дружественная атмосфера в классе - главная задача учителя в этот период. В это время у ребенка повышенная тревожность, внутреннее напряжение, заниженная самооценка. Важно дать ребенку возможность работать в удобном для него режиме.Воспитатель должен быть спокойным и сдержанным, обращать внимание на успехи и достижения детей. Если педагог не учтет специфику этого периода, это может привести ребенка к нервному срыву. Поэтому так важно следить за состоянием физического и психического здоровья первоклассника.

Если родитель подозревает, что адаптация ребенка затруднена, он или она должны поговорить с учителем. Кроме того, важно не стесняться обращаться за помощью к специалистам образовательного учреждения (психологам, логопедам, медицинским работникам и т. Д.).)

Особенности адаптации пятиклассников

У любого ученика, переходящего из начальной в среднюю школу, будет другой период - адаптация к новым условиям уже знакомой школы. Этот момент можно назвать переломным главным образом потому, что он совпадает с кризисными возрастными изменениями: ребенок перестает учиться в начальной школе, он становится подростком. В это время начинает формироваться личность - обретение чувства зрелости и становление себя как личности.Этот процесс протекает довольно болезненно и приводит к тому, что ребенок начинает отгородить себя от значимых родственников, которые до этого времени играли решающую роль в его жизни. Это проявляется в том, что подросток выступает против любого вмешательства в свою жизнь и часто идет против чувств и желаний взрослых.

Теперь подросток готов строить новые отношения со сверстниками. Именно через дружбу ребенок формирует модели социальных отношений, моральных ценностей и т. Д.

В этот период у ребенка происходят изменения в самооценке. Раньше это было напрямую связано с учебной деятельностью, уровнем знаний и оценкой этих знаний учителем. Сейчас главный критерий самооценки - это уровень общения со сверстниками. Ведущее направление деятельности - безвозвратно общение.

На этом фоне снижается учебная мотивация, падает успеваемость, случаются конфликты с учителями.

Родителям следует помнить, что умственная активность подростков в этот период достаточно высока. Но их развитие сейчас напрямую зависит от эмоций, которые ребенок испытывает во время обучения.

Успех или неудача существенно влияют на мотивацию к обучению. Ведь высокий балл «подтверждает» возможности подростка. Идеальный момент - это когда «оценка» и самооценка совпадают. Если этого не происходит, увеличивается внутренний дискомфорт, который со временем может перерасти во внутренний конфликт.

То есть, когда ребенок переходит из начальной школы в средний класс, он претерпевает не только внешние изменения, но и глубокие, внутренние.

Типы адаптации

Существует два основных типа адаптации ребенка к школе:

Социально-психологическая адаптация

Когда ребенок идет в первый класс, он получает новый статус школьника. Вместе с изменением статуса происходит переоценка ценностей: становится важным все, что связано с учебной деятельностью.Ребенок попадает в новый коллектив, его окружают незнакомые лица. В этот момент важную роль играют учитель и родитель. Они помогают настроить ребенка на положительное эмоциональное отношение к школе.

Для гармоничного прохождения периода адаптации важно обратить особое внимание на наличие следующих навыков:

Когнитивные способности

Для большинства детей развитие познавательных способностей - естественный процесс.Но это не значит, что не стоит обращать внимание на более успешное развитие этого навыка. В старшем дошкольном возрасте этот навык развивается параллельно с памятью, вниманием, мышлением и когнитивными интересами. Если все эти процессы развиваются гармонично, адаптация будет происходить быстрее и организм ученика будет тратить меньше энергии.

Творческое мышление

В наше время важно думать «не как все».Смысл понятия «белокурая овца» сейчас кардинально меняется. Меняется и отношение к людям с ярким творческим мышлением. Родителям не стоит пугаться, если ребенок умеет «проявлять творчество» и нестандартно мыслить. В будущем это может стать хорошим подспорьем в некоторых критических ситуациях.

Самоорганизация

С началом обучения ребенок попадает в систему с жесткими временными рамками: уроки, перерывы, дополнительные занятия - все в соответствии с определенным временем.Умение управлять и планировать время - очень важный навык для первоклассника.

Кроме того, важно развитие логики, воображения и общения.

Физиологическая адаптация

На плечи школьника ложится огромная физическая нагрузка: умственная в виде усвоения новых знаний и физическая - статическая позиция в процессе обучения. Чем сильнее давление, тем больше энергии тратит тело. Важно не упустить момент усталости.

Трудности и проблемы, с которыми могут столкнуться школьник и его родители

Родителям будущих первоклассников желательно знать основные трудности и проблемы, которые их могут ожидать в начальной школе:

1. Проблема вставания утром

В первые дни в школе, особенно если ребенку понравилось, он просыпается без каких-либо затруднений. Со временем первый интерес к школе притупляется, начинается рутина, поэтому процесс пробуждения может оказаться не таким простым.Часто утром прямо перед школой ребенок испытывает истерику. Один из способов гармоничного выхода из этой проблемы - «постепенное пробуждение». Это означает, что ребенка следует будить не резко, а постепенно, временным запасом, который позволит ему «впитаться» в постели.

2. «У Алекса есть, так что я тоже хочу!»

Новоиспеченный школьник, помимо процесса обучения и подготовки домашних заданий, активно общается со сверстниками. С большой вероятностью ребенок увидит другого мальчика / девочку с красивым рюкзаком, крутым айфоном и поймет, что он хочет того же.Здесь перед родителями стоит непростой выбор: найти возможность сделать покупку для ребенка, чтобы не быть хуже других, или не последовать его примеру, но в этом случае ребенок может чувствовать себя неуверенно. Как выйти из ситуации, когда ребенок, закончив школу, заявляет: «Хочу планшетного Алекса»? Лучший вариант: предложить студенту сэкономить. Этим вы воспитываете грамотное отношение к деньгам, даете ребенку «возможность» принять окончательное решение: «Так ли это нужно или лучше купить что-то другое?»

3.Опасное домашнее задание

Очень важно, чтобы дети делали домашнее задание самостоятельно! Родитель всегда может помочь, но только после того, как попросит об этом. Поддержка со стороны родителей в этот момент обязательна: вы можете просто находиться в комнате, помогать переформулировать сложное в простое, но не выполнять работу за ребенка. Основная задача взрослого - помочь организовать учебное пространство: где будут размещены учебники и тетради, ручки и карандаши и т. Д.

Позволить ребенку быть независимым не означает отпустить его: вы можете контролировать ситуацию, не навязывая ее.Так вы даете понять своему ребенку: «Я вам доверяю!» и «Ты можешь все!»

Условия успешной адаптации

К наиболее удачным условиям адаптации относятся:

  1. наличие полноценной семьи;
  2. высокий уровень образования родителей;
  3. адекватных методов воспитания;
  4. уважение прав ребенка;
  5. Готовность ребенка к школе;
  6. Положительное отношение в семье к статусу школьника.

Признаки успешной адаптации:

1. Удовлетворенность процессом обучения.

Ребенок с удовольствием рассказывает о школе и с удовольствием ее посещает.

2. Освоение программы.

Ребенку не особо сложно справиться с поставленными задачами. Если ребенок работает по традиционной программе, но испытывает трудности, важно поддерживать его, а не сравнивать с другими детьми, не упрекать и не указывать на недостатки.Если возникают трудности при обучении в рамках сложной программы (например, при углубленном изучении предмета), родителям стоит подумать о переходе на обычную программу.

3. Степень независимости.

Ребенок должен выполнять задания самостоятельно; только после безуспешных попыток он может обратиться за помощью к взрослому. Многие взрослые начинают помогать с самого начала - и это большая ошибка. К такому варианту подготовки домашнего задания ребенок быстро привыкает, и в будущем ему будет сложнее делать это самостоятельно.

4. Удовлетворенность учителем и одноклассниками.

Это одна из главных особенностей. Если у ребенка гармоничные отношения с учителем и одноклассниками, процесс адаптации пройдет с наименьшими затратами.

Общие рекомендации для родителей - советы психолога

Похвала

Каждая мама, помогая делать домашнее задание своему ребенку, замечает ошибки. Но она просто хочет, чтобы ребенок правильно написал и выполнил все задания! В этот момент внутренний критик матери, исключительно из любви к ребенку, начинает искать недостатки, указывая на ошибки ...

Родителю важно замечать, что у ребенка хорошо получается, чтобы сосредоточиться на этом.Это придаст уверенности и у студента появится желание стать лучше!

График подготовки домашнего задания

Чтобы понять, как лучше всего подойти к домашнему заданию, родителям необходимо понаблюдать за своим ребенком и ответить на несколько вопросов:

  • Легко ли ребенку «попасть на работу»?
  • сколько времени нужно на «разгон»?
  • как долго после включения он может работать, не уставая?
  • как быстро истощение?

Детям, которым трудно выполнять домашнее задание, лучше всего начать с литературного чтения.А тем, кто быстро истощается, нужно делать перерывы в математике.

Не требуйте слишком многого!

Родителям важно понимать и осознавать возможности ребенка. Для этого вы можете просто наблюдать: что у начинающего ученика получается хорошо, а что нет. Ставьте «цели» мягко, немного выше возможностей ребенка или в соответствии с ними.

Ставки на уверенность

Маме и папе очень важно знать «сильные стороны» своих начинающих учеников.Для этого ответьте на вопросы:

• «что меня радует в моем ребенке?»

• «что он или она умеет делать хорошо?»

Помогая своему ребенку стать уверенным в себе учеником, положитесь на то, в чем он хорош.

Всегда должна быть возможность успокоиться

Многие родители не знают, как успокоить ребенка в случае горя, разочарования и слез. В такие моменты очень важно разделить чувства ребенка и позволить ему или ей выразить их.В таких случаях нельзя произносить такие фразы: «Не обращайте внимания!», «Это не важно…», «Это мелочи!» И т. Д.

Укажите, что понимаете чувства детей: «Я знаю, что вы расстроены» и внимательно попросите рассказать, что произошло. Пока ребенок будет рассказывать, будут выражаться эмоции, и ребенок может почувствовать себя лучше.

Кроме того, родителям рекомендуется соблюдать следующие рекомендации:

  • развить «чувство» времени у начинающего студента;
  • научите держать все в порядке;
  • помните, что ребенок тоже имеет право на ошибку;
  • дайте вашим детям возможность позаботиться о себе.

Медицинские рекомендации

  1. Стабильный распорядок дня. Привести ребенка в этот режим важно не сразу, а постепенно.
  2. Хороший сон.
  3. Удобное рабочее место. Важно правильно подобрать мебель (подходящую для роста ребенка) и расположить свет слева от ребенка.
  4. Прогулки на свежем воздухе (не менее двух часов в день).
  5. Отдых после школы (желательно со сменой занятий).
  6. Рационально здоровое питание.
  7. Положительное отношение к окружающим.
  8. Стремление к успеху.
  9. Исключите просмотр телевизора и компьютерные игры перед сном.

Подводя итог, можно сказать, что адаптация к школе - серьезный путь, пройдя который ребенок выходит на новую ступень развития. Если его будут сопровождать слаженные работающие родители, педагог, психолог и медицинский работник, этот путь не будет слишком длинным и тернистым.


.

Трудный и непослушный ребенок🥇: что делать родителям, как их растить и как с ними справляться

«Беспокойный, непослушный, невоспитанный, короче проблемный ребенок». Мы очень часто слышим такие слова от родителей и учителей! Проблемные дети становятся «кошмаром» в группе учеников в школе и «терроризируют» всех вокруг себя: и взрослых, и детей. Родители устают бороться со своим упрямством, а учителя не могут дождаться, когда проблемный ребенок наконец закончит школу или бросит детский сад.

Но что скрывается за таким поведением? Почему дети становятся «проблемными»? Какие ошибки родителей при воспитании ребенка? А как заставить ребенка вас слушать? Ответы на эти вопросы вы найдете в этой статье.

В комплекте:

Портрет проблемного ребенка

Отец приводит шестилетнего мальчика на прием к психологу. Ребенок не может контролировать свое поведение: постоянно прыгает, самовольно трогает игрушки в офисе, хлопает дверьми.Когда ему становится скучно, он подходит к жалюзи, натягивает их и, наконец, ломает их. Отец объясняет, что в детском саду воспитатели не справляются с ребенком, он их игнорирует и продолжает заниматься своими делами: бегает, ломает игрушки, громко кричит во время сна. Ребенок не может заводить друзей, дети держатся от него подальше, никто не хочет с ним играть или заниматься какими-либо делами вместе.

Это типичный пример проблемного ребенка. Таких детей:

  • не контролируют собственное поведение;
  • не учитывают чувства и эмоции себя и других;
  • не соблюдает никаких кодексов поведения в дошкольных и школьных учреждениях;
  • не реагируют на родителей и учителей;
  • часто бывают очень капризными и устраивают сцены;
  • не умеют правильно себя вести в общественных местах;
  • своим поведением действуют на нервы взрослым;
  • становятся изгоями в группе детей.

Почему дети становятся «трудными» и неконтролируемыми?

Ошибки воспитания

Ошибка №1. Воспитание «любимца семьи»

Родители удовлетворяют любые потребности и желания сына или дочери. Такая ситуация часто возникает, когда это их единственный ребенок в семье или когда этого ребенка очень ждут. В результате дети привыкают осознавать свою первостепенную важность и не принимают во внимание запреты и ограничения со стороны взрослых.

Ошибка №2. Отсутствие наказания в семье и чувства ответственности за свои действия у ребенка

Ребенку всегда прощают плохие поступки и непослушание при простом объяснении: «они еще очень маленькие и не понимают, что делают, они вырастут и все поймут».

Ошибка №3. Чрезмерно заботливый подход

Вездесущий подход «невмешательства» так же опасен, как постоянные запреты и ограничения, так как они порождают желание их нарушать.Особенно, когда жизненные потребности ребенка ограничены: в их физической активности, общении и исследовании окружающего мира.

Чтобы дать вашему ребенку больше свободы и перестать ограничивать его действия, при этом всегда обеспечивая его безопасность, загрузите приложение Find My Kids из AppStore или GooglePlay.

Ошибка №4 . Неправильное поведение родителей

Лекции о вреде курения и пользе чтения можно проводить дома ежедневно, но если отец курит, а книги служат только для стабилизации шаткого обеденного стола, ребенок вряд ли поймет это и адаптирует «Правильное» поведение.

Ошибка №5. Отсутствие четкого разграничения того, что разрешено, а что нет

Если мама строго запретила есть сладкое, а бабушка тайком сунула их в карман ребенку, или папа пришел с работы в хорошем настроении и разрешил не спать до 12 лет, ребенок быстро адаптируется к меняющемуся характеру настроения в взрослые и научатся манипулировать ими, чтобы получить необходимое.

Ошибка №6. «Аутсорсинг» образовательных функций

Мнение родителей в данном случае таково, что детский сад и школа должны обучать своих детей, потому что у них нет на это времени, они заняты зарабатыванием денег для семьи и ребенка в частности.

Причины плохого поведения ребенка

Помимо ошибок родителей при воспитании ребенка, есть и другие причины, по которым спокойный и послушный ребенок может вдруг начать плохо себя вести:

1. Готовность привлечь внимание

Когда мама и папа постоянно на работе, дети видятся с родителями только по утрам и вечерам, поэтому им часто не хватает любви и заботы. По выходным многие родители оставляют своих детей с бабушкой и дедушкой, когда они выполняют накопившиеся домашние дела.

Естественно, ребенок всеми возможными способами добивается внимания родителей. И, как известно, самый быстрый и простой способ - выполнить действие, на которое мама или папа немедленно обратят внимание: устроить сцену, начать кричать на улице или топать ногами, или вступить с кем-то в драку.

Что делать родителям:

  • почаще называйте ребенка по имени и говорите ему добрые слова;
  • Если плохое поведение ребенка вызвано именно отсутствием родительского внимания, лучше не реагировать на такое поведение.
  • Если ребенок начинает плохо себя вести, отвлеките его, дайте ему легкое задание, например, полить растения, стереть пыль с некоторых поверхностей или мыть посуду. Обязательно выражайте благодарность за выполнение этих задач;
  • проводите свободное время с ребенком: гуляйте и играйте вместе. Сделайте так, чтобы они чувствовали себя важной частью вашей жизни, а не мешали ей.
2. «Жажда власти»

Многие дети, особенно во время кризиса, требуют удовлетворения всех своих желаний и потребностей.Ребенок стремится доминировать над своими родителями, становясь более независимым от них.

Выражается в капризности, непослушании, отказе слушать взрослых, настаивании на собственном мнении.

Что делать родителям:

  • признают силу и важность ребенка. Однако эта сила должна сопровождаться ответственностью. Например, мать разрешает дочери надевать в детский сад ее любимое праздничное платье в будний день, но если оно запачкается, ей придется надеть другое платье на концерт.
  • определяют четкие границы ненадлежащего поведения. Совершенно очевидно, что запрещено драться и называть родителей, взрослых или других детей; точно так же, как нельзя ломать свои игрушки или игрушки других людей. Если ребенок переступает эти границы - его следует наказать. Это следует заранее обсудить с ребенком, чтобы он был проинформирован о последствиях своих неправильных действий.
  • научит вашего ребенка контролировать себя и свои эмоции, справляться с гневом, яростью и агрессией.
3. Месть («Ты сделал мне что-то плохое - я сделаю то же самое с тобой»)

Мы сами иногда не замечаем, что наши действия или слова оскорбляют наших детей. И если для нас это может остаться незамеченным или конфликт может быть сочтен недостаточно важным, обида может иметь серьезные последствия для нашего сына или дочери.

Сначала ребенок становится антисоциальным, а затем начинает проявлять физическую или словесную агрессию по отношению к взрослому, плохо себя ведет, ни в чем не подчиняется родителям.Последствия этого могут включать либо построение более прочных отношений между ребенком и родителем, либо еще большее дистанцирование ребенка от их матери и отца.

Что делать родителям:

  • научите своих детей выражать свои чувства и переживания, и чаще спрашивайте: «Что ты чувствуешь сейчас? Какое у вас сегодня настроение? »;
  • после ссоры с ребенком: попросите прощения, если не успели успокоиться и накричали на них, обсудите характер ссоры и что можно сделать, чтобы этого избежать в будущем;
  • не бойтесь выражать свои чувства перед ребенком.Ваш авторитет от этого не пострадает. Да, иногда вам может быть грустно и стыдно за свои ошибки.
4. Сознательное избегание неудач

Такой ребенок отказывается от игр, спортивных соревнований и массовых мероприятий, не отвечает на вопросы учителя перед классом, боится посещать новые места и знакомиться с новыми людьми.

Взрослые считают, что это всего лишь форма неповиновения, но проблема здесь гораздо глубже - в индивидуальном восприятии и самооценке ребенка.

Ребенок боится потерпеть неудачу и потерпеть неудачу и поэтому отказывается от будущих потенциально травмирующих ситуаций. Родители также способствуют тому, когда их ожидания по отношению к ребенку не соответствуют их реальным возможностям.

Что делать родителям:

  • создать беспроигрышные ситуации, в которых ребенок сможет продемонстрировать свои сильные стороны;
  • повысить самооценку ребенка, похвалить его за настойчивость и за выполнение задания;
  • научит их думать о себе в позитивном ключе: «Да, я еще не умею завязывать шнурки, но не волнуйтесь, я уже могу построить домик из Лего за пять минут»;
  • не сравнивайте своего ребенка с другими, сравнивайте его только с собой, с его личными поступками и достижениями;
  • поддерживают их и всегда протягивают руку помощи в случае трудностей, но не выполняют их задачи за них!

Возрастные кризисы

В 3 года

К трем годам ребенок начинает стремиться к независимости от взрослого.Часто они упрямы, отказываются выполнять требования родителей и часто устраивают сцены. Большинство мам и пап часто не готовы к тому, что их милый малыш внезапно превращается в неуправляемого тирана. Но таких проявлений кризиса опасаться не стоит, так как они лишь предполагают, что ребенок растет и он готов мысленно отделиться от взрослого и начать становиться независимой личностью со своими личными потребностями и желаниями.

В 6-7 лет

Следующий кризисный этап жизни ребенка приходится на дошкольный возраст, когда начинает складываться его социальное «Я». Как и в возрасте 3 лет, ребенок хочет принимать собственные решения и хочет, чтобы его мнение учитывали взрослые. Дети могут проявлять болезненную реакцию на критику, могут часто обижаться и проявлять непослушание, когда родители требуют, чтобы их требования выполнялись без вопросов.

В подростковом возрасте

Подросток ищет способы самовыражения и самоутверждения в обществе, мнение родителей перестает для него авторитет.Гормональные изменения в организме вызывают взрывоопасность, раздражительность и эмоциональную нестабильность. Многие дети начинают демонстрировать плохую успеваемость и разжигают конфликты со сверстниками и учителями. В этот момент в семье также царит враждебная атмосфера, поскольку родители готовы взять под свой контроль жизнь своего сына или дочери.

Если вы беспокоитесь о своем подростке, подозреваете, что он связан с «плохой» группой друзей, или что над ними издеваются их сверстники, или вы просто хотите убедиться, что с ними все в школе - нет необходимости ставить их под тотальный контроль.Просто скачайте приложение Find My Kids из AppStore или GooglePlay.

Причины физиологические

Помимо причин, указанных выше, расстройства поведения могут проявляться у детей со следующими физиологическими проблемами:

В этих случаях одного родительского действия будет недостаточно. Ребенку необходима медицинская, психологическая и педагогическая помощь.

Помните мальчика, который пришел к психологу со своим отцом? В его случае имелся целый ряд причин, которые мотивировали такое поведение.Мама и папа расстались, когда ребенку не было и трех лет, и бабушка принимала активное участие в его воспитании, так как у родителей были свои приоритеты в личной жизни. После того, как бабушка быстро осознала, что не может справиться с мальчиком, она попыталась вовлечь родителей в процесс воспитания ребенка. В результате мальчик в основном жил с отцом и новой женой, затем с бабушкой, а иногда мама брала его с собой на выходные. В такой ситуации в семье ребенок не чувствовал себя нужным и любимым.Это пренебрежение сказалось на развитии у него неврологических расстройств, на которые родители мальчика даже не обратили внимания.

Что делать непослушному ребенку?

Стоит ли наказание?

Предмет наказания всегда вызывает много споров среди родителей. Некоторые считают, что наказание унижает личность ребенка и лишает его независимости. Другие вспоминают собственное детство: «Меня постоянно наказывали, пока мне не исполнилось 10 лет, отец меня иногда даже бил», - и также поступали так же со своими детьми.Некоторые используют наказание только как угрозу («если ты сейчас не перестанешь баловаться, я тебя накажу»), но на самом деле этого не происходит.

Мы уже выяснили, что полное отсутствие наказания и ответственности за действия приводит к развитию ощущения, что все дозволено, и способствует нежеланию подчиняться требованиям взрослых.

Следовательно, родители должны устанавливать правила наказания и всегда им подчиняться:

  1. Цель наказания - заставить ребенка осознать свою «неправоту» и отныне побудить его действовать иначе.Такое наказание не причинит физического или психологического вреда.
  2. Ребенок должен быть уверен, что, наказывая, родители будут продолжать любить его.
  3. Наказание должно относиться к конкретному деянию, которое совершил ребенок.
  4. Никогда не наказывайте ребенка в гневе и особенно в общественных местах.
  5. Учитывать возраст ребенка. Наказывать двухлетнего ребенка за то, что он случайно опрокинул тарелку с супом, неправильно.
  6. Наказание не должно унижать ребенка.
  7. Если вам сообщили о проступке ребенка, сначала выслушайте его, а затем примите решение о наказании.
  8. Наказание в виде лишения не должно касаться того, что уже было подарено ребенку (его сладостей или игрушек).
  9. По возможности, заранее определите с ребенком действия, которые обязательно приведут к наказанию: какими будут эти действия и чего именно ребенок будет лишен.

Психологически «безопасными» можно считать следующие наказания:

  1. Тайм-аут (время, проведенное ребенком самостоятельно).
  2. Временный запрет на использование компьютеров, гаджетов и просмотр мультфильмов.
  3. Временный запрет на покупку игрушек или сладостей.
  4. Обучающая беседа в спокойном тоне.
  5. Коллективный поиск конструктивных решений.
  6. Самостоятельное исправление ребенком своих ошибок.

В 2017 году было проведено исследование о наказании детей (их родителями). В нем был предложен MCQ. Результаты были следующие:

  • 80% родителей используют морализаторские разговоры;
  • 12% практикуют физическое наказание ремнем;
  • 43% временно ограничивают доступ к компьютеру;
  • 29% оставляют ребенка наедине с собой, чтобы они могли задуматься над своими действиями;
  • 13% лишают детей карманных денег.

Советы психолога для родителей проблемных детей

  • Начните воспитывать ребенка с примера.Подавать личный пример спокойного и сдержанного поведения будет гораздо больше, чем долгая морализаторская беседа.
  • Любите своего ребенка в любом состоянии: капризном, капризном или упрямом. 90% случаев непослушания у детей связаны с недостатком родительской любви и внимания.
  • Родителям важно иметь представление о кризисных этапах в развитии ребенка. Таким образом, им будет легче понять и отреагировать на определенное поведение сына или дочери.
  • Научите детей понимать самих себя, анализировать свои чувства и размышлять о них. Таким образом они научатся справляться с этими чувствами.
  • Не стремитесь к званию идеального родителя с идеальным ребенком. Каждый имеет право на ошибку.
  • Обратите внимание на игры, в которые играет ребенок, и на мультфильмы, которые они смотрят. Каких героев и каких людей они ставят в пример. Например, обратите внимание, что мультфильм «Том и Джерри» изображает классическое соперничество «кошки-мышки» в очень жестокой форме и включает сценарии, которые могут быть воспроизведены в реальных жизненных ситуациях, связанных с предметами домашнего обихода.Многие родители жаловались на то, что их дети становятся беспокойными и склонными к насилию после просмотра.
  • Наказания должны иметь место, но не забывайте о поощрениях и похвалах за хорошее поведение.
  • Помните: хорошего поведения можно добиться не только наказанием, но и глубоким разговором.
  • Если ребенку что-то нельзя позволять, то нельзя этого допускать ни при каких обстоятельствах, вне зависимости от настроения родителей.
  • Узнайте, как реагировать на истерики вашего ребенка. Трехлетний ребенок может отвлекаться на что-то интересное на улице или дома, истерику старшего ребенка лучше игнорировать, а после того, как ребенок успокоится, важно обсудить с ним его проступки.
  • Если вы не можете справиться с проблемой плохого поведения ребенка, обратитесь за помощью к психологу.
  • Седативные препараты следует использовать только по назначению врача!
  • Если вы обещали наказать ребенка - наказать его, если обещали подбодрить - сделайте это.Сдерживай свои обещания. И ребенок научится делать то же самое.
  • Прикасаться, обнимать, целовать или держать ребенка за руку - лучший способ справиться с начинающейся истерикой. Если ребенок начинает капризничать в магазине, на детской площадке, на улице, присядьте на корточки, чтобы быть на одном уровне с ним, и спокойно объясните неправильность своих действий.
  • Не наклеивайте никаких ярлыков на своего сына или дочь. Если ребенку постоянно говорят, что он плохой, злой и непослушный, рано или поздно он действительно станет таким и будет вести себя соответствующим образом.
  • И последняя рекомендация: всем правилам поведения, всем «ДЕЛАТЬ» и «НЕЛЬЗЯ» учат ребенка с раннего детства, формируют его культуру поведения дома и в общественных местах.

Дорогие родители, помните, что даже самые «трудные» и неуправляемые дети могут стать послушными, если почувствуют себя важными, нужными и любимыми. Именно ваша любовь и поддержка могут помочь в борьбе с проблемным поведением вашего ребенка!

.

Как узнать, нужна ли вам консультация психолога

Жизнь редко бывает без проблем. Однако есть некоторые, которые могут быть настолько властными, что кажется невозможным двигаться дальше.

Будь то смерть любимого человека или непреодолимое чувство тревоги, важно, чтобы вы знали, что помощь доступна для каждой проблемы, с которой сталкивается жизнь.

Узнайте об общих причинах, по которым люди обращаются к психологам.

Смерть - неизбежная часть жизни, но от этого не легче с ней справиться.Каждый относится к потере любимого человека - будь то родитель или домашнее животное - по-разному.

Горевать открыто или в частном порядке - обычное дело, но избегание реальных потерь может привести к более длительным и затяжным проблемам.

Психолог может помочь вам найти подходящие способы справиться со смертью близкого вам человека.

Определенные стороны жизни вызывают стресс, и многие ситуации - от собеседования при приеме на работу до проблем в отношениях - могут вызвать у вас беспокойство.

Стресс и тревога, если оставить их гноиться, могут привести к социальной изоляции, депрессии и множеству других проблем.

Психолог может помочь вам справиться со стрессом и тревогой, найдя источник или причину ваших проблем, а также соответствующие способы их преодоления.

Сильное чувство беспомощности или безнадежности - частые признаки депрессии.

Хотя некоторые люди считают, что из депрессии можно просто «выскочить», такое случается редко.

Депрессия - распространенное психическое расстройство, при котором люди теряют интерес к вещам, испытывают усталость и часто не могут справиться со своими эмоциями.

Психологи могут помочь вам найти источник депрессии - часто это первый шаг к улучшению самочувствия, а также помощь в борьбе с негативными мыслительными процессами.

Боязнь высоты и пауков - распространенные фобии, но некоторые необычные и необоснованные страхи могут создать серьезные проблемы в вашей жизни. Например, ситофобия (боязнь еды) может привести к серьезным проблемам со здоровьем.

Опытный психолог может помочь вам начать преодолевать свои страхи, чтобы вы могли жить без полифобии (страха перед многими вещами) или фобофобии (страха страха).

Отношения, будь то семейные, личные или связанные с работой, имеют свои взлеты и падения. Хотя отношения могут быть одними из лучших вещей в жизни, они также могут быть источником стресса и проблем.

Работа с психологом, индивидуально или в группе, может помочь разгладить морщины, которые могут образоваться даже в самых крепких отношениях.

Некоторые нездоровые привычки, такие как курение, употребление алкоголя и наркотиков, часто используются, чтобы избежать более серьезных проблем или заняться самолечением.

В то время как ваш психолог поможет вам справиться с этими проблемами, он также может помочь вам решить проблемы, непосредственно стоящие перед вашим здоровьем, например:

Некоторые из наиболее успешных людей достигают своих целей, сначала визуализируя их.

Спортсмены часто мысленно готовятся к соревнованиям с такой же интенсивностью, как и физически тренируют свое тело. Другие используют эту технику для активной подготовки к сложным жизненным событиям.

Так же, как вы репетируете речь перед ее выступлением, ваш психолог может помочь вам подготовиться к большим событиям, чтобы вы могли проявить себя наилучшим образом, будь то Олимпийские игры или собеседование.

Психолог может помочь вам улучшить ясность ума, действуя как беспристрастный набор ушей. Часто люди находят свои собственные решения, просто слыша себя во время терапии.

Простое открытое обсуждение своих проблем помогает многим людям улучшить ясность ума, лучше сконцентрироваться и стать более ориентированными на выполнение задач. Психологов учат хорошо слушать.

Иногда множественные симптомы вызваны более серьезными проблемами.

Психические расстройства могут проявляться по-разному.Они часто маскируются под что-то еще и могут быть обнаружены только с помощью специалиста по психическому здоровью.

К некоторым психическим расстройствам с различными симптомами относятся:

Психолог может быть полезным помощником в вашей аптечке, которая считается пресловутой.

Помогая вам сохранять ясный ум и справляться со стрессом, тревогой, фобиями и другими проблемами, с которыми вы сталкиваетесь, психолог может помочь вам получить от жизни максимум удовольствия и избавить вас от симптомов депрессии и других проблем психического здоровья.

Первый шаг - найти местного психолога и начать открытые, коммуникативные и успешные отношения. После этого все сводится к совместной работе, направленной на улучшение психического здоровья и улучшение жизни.

.

Стать психологом без психологического образования

Автор: Роджер Кук - Обновлено: 26 окт.2020 г. | * Обсудить

Обычный путь к получению квалификации, необходимой для работы в качестве психолога, - это получить степень бакалавра психологии, а затем продолжить обучение и пройти обучение по утвержденной программе последипломного образования. Однако не все степени по психологии аккредитованы Британским психологическим обществом (BPS), и некоторые люди понимают, что хотят работать психологом после получения степени по другой академической дисциплине.

Зачем?
Любой может называть себя «психологом» и стремиться работать под этим ярлыком. В равной степени некоторые психологические подходы (обычно более простые формы когнитивно-поведенческой терапии) реализуются рядом людей, работающих в широкой области психического здоровья - консультантами, медсестрами, психотерапевтами и т. Д. Если это то, чем вы хотите заниматься, в этом нет необходимости или прямая выгода от получения формальной квалификации или получения степени по психологии.

Однако, если вы хотите работать дипломированным психологом в частной практике или в таких организациях, как NHS, вам необходимо получить квалификацию, утвержденную BPS.Обычно это включает в себя степень бакалавра, которая ведет к основам регистрации для выпускников (GBR) и подходящей последипломной квалификации. Если вы выполните поиск психологов, занимающихся частной практикой, в Интернете, вы заметите, как часто они называют себя дипломированными психологами (статус также поможет в получении страховки профессиональной ответственности).

Альтернативные квалификации
Если у вас нет степени бакалавра, ваш единственный вариант - начать учебу на этом уровне (это также верно, если ваша существующая степень мало или совсем не содержит социальных наук).Если у вас есть степень бакалавра психологии в университете за пределами Великобритании, вам необходимо будет удовлетворить BPS, что он эквивалентен по содержанию и стандарту степени британской психологии.

Если у вас есть степень по психологии, которая не была аккредитована BPS, или степень по другому предмету (хотя обычно в этом случае вам все равно нужно изучать психологию в рамках этой степени), у вас есть один из двух вариантов.

Вы можете выбрать «конверсионный курс», который превратит вашу существующую квалификацию в эквивалент диплома с отличием по психологии.Они предлагаются различными университетами (около 30 в Великобритании) и большинство из них приводят к той или иной форме аспирантской награды (наиболее распространенной является степень магистра образования - MEd или последипломный диплом). В основном эти курсы занимают год, но это может быть разное. В основном вам придется платить свои собственные сборы.

Альтернативный способ - пройти собственный квалификационный экзамен BPS. Кроме того, вам нужно будет подать портфолио из четырех или более статей, которые имеют эмпирический подход, охватывают круг вопросов психологии и различные аналитические методы.Экзамен также будет охватывать весь спектр дисциплины (т.е. удовлетворять акценту BPS на «широту» охвата). Плата за это (в 2008/09 г.) составляет 1025 фунтов стерлингов плюс НДС.

Последний путь обращения - это если у вас нет первой степени в области психологии, но есть докторская степень. в психологии.

Обзор вариантов
По сути, если вы хотите работать дипломированным психологом, но не имеете степени психолога, у вас есть два основных варианта. Вы можете записаться на официальную программу обучения, предлагаемую различными университетами Великобритании, или сдать собственный квалификационный экзамен BPS.Оба варианта потребуют значительного количества дополнительных исследований и затрат. Если вы сдадите экзамен по любому из этих методов, вы получите право на дальнейшее обучение и подготовку, чтобы получить окончательную квалификацию, необходимую для работы в качестве дипломированного психолога.

Вам также может понравиться ...

Поделитесь своей историей, присоединитесь к обсуждению или обратитесь за советом ..

Я учусь в аспирантуре больничной администрации, хочу стать консультантом-психологом. Какой у меня маршрут обучения?

Ifat warsi - 26 октября 20 в 11:01

1- Пожалуйста, посоветуйте мне самые короткие и наименее дорогие варианты для меня, чтобы стать зарегистрированным психологом / психотерапевтом.2- конечно, я был бы дипломированным психологом. Но я очень много работал, чтобы получить 2: 2 по моей степени бакалавра психологии. Аккредитован BPS. У меня довольно большой опыт в области психического здоровья. Что я хочу знать, так это то, что является ли трехлетний курс обучения для аспирантов более требовательным и интенсивным, чем получение степени бакалавра, или это просто более специализированный курс? Не знаю, хватит ли у меня на это мозгов ... Или энергии, мне 46.

Semmy - 13 октября 20 в 22:34

У меня есть степень бакалавра права с отличием и степень магистра в области медицинского права и недобросовестной практики.Я хотел бы работать в сфере психического здоровья. Какая квалификация мне понадобится

Эйми - 21 сентября 20 в 13:21

Можете ли вы изучать психологию на полставки? Дома?

Sally - 22 августа 20 в 11:51

Я получил степень b.sc BTZC, я хочу стать психологом (поведение человека) и имею право изучать психологию M.SC, а также как подготовиться и какие экзамены проводят университеты? У меня есть желание стать психологом, но даже я ничего не знаю об этом.Наконец, я не знаю правильной информации, имею ли я право или нет. Предоставьте информацию, сэр или мам, пожалуйста

Tharuna - 31 июля 20 в 13:09

У меня есть степень в области психологии с консультированием в британском университете. У меня также есть степень магистра исследований и докторская степень в области здравоохранения и благополучия. Я работаю консультантом в частной организации и являюсь членом консультационного отдела Британского психологического общества (BPS). что мне делать, чтобы стать психотерапевтом?

Chestnut - 23 июля 20 в 16:12

Я уже квалифицированный консультант и хочу получить степень магистра по клинической психологии.Подходит ли это для меня как психолога-консультанта?

Mimi - 6 июля 20 в 20:24

Привет, я хочу перейти к судебной психологии, но больше к исследовательской стороне вещей. Я только что закончил обучение со степенью 2: 1 по английскому языку, и магистерский курс, которым я должен заниматься, - это магистерская программа по судебной психологии расследований и Борнмутский университет, но он не аккредитован BPS, следует ли мне перейти на конверсионный курс? Кроме того, если бы я получил эту степень магистра без аккредитации, но потом перешел бы к получению степени доктора психологии, будет ли это аккредитовано BPS?

Z - 5 июля 20 в 20:17

Привет, В настоящее время я изучаю психологию и криминологию (с отличием) с неполным рабочим днем, работая неквалифицированным учителем с более чем 16-летним опытом работы в образовательном секторе.Кажется вполне естественным пойти в педагогическую детскую психологию и получить докторскую степень, поскольку у меня есть опыт работы в образовательном секторе (что является одним из критериев). У меня также есть естественная способность общаться с молодыми людьми. Однако я считаю, что моя степень не аккредитована BPS. Не могли бы вы посоветовать мне, нужно ли мне получить степень магистра, чтобы подать заявку на программу докторантуры?

Yeo - 1 июля 20 в 14:39

Мне 57 лет, и я проработал тридцать пять лет в индустрии развлечений.У меня есть только диплом артиста из школы адрамы, которую я окончил в 1985 году. У меня внезапно появился интерес к психологии. Я считаю, что карьера психолога с учетом моих обстоятельств - пустая трата времени?

Peace - 2 апреля 20 в 6:50

Как я могу стать педагогом-психологом? У меня есть юридическое образование, но последние 11 лет я репетиторство с детьми после школы, у меня нет педагогической квалификации

Flybr - 15 января 20 в 22:38

Посоветуйте, пожалуйста, самые короткие и наименее дорогие варианты для меня стать зарегистрированным психологом / психотерапевтом.Я бы предпочел телефонный звонок, чем письмо по электронной почте, позвоните по номеру 07393 567674 С уважением

Lottie - 3 января 20 в 21:24

У меня есть степень бакалавра по образованию (с отличием). Каков самый быстрый путь для работы психологом в Белфасте?

A - 19 ноября 19 в 17:23

Я закончил MCA и MBA.Хочу получить степень доктора психологии. Возможно ли это сделать? или я хочу получить степень бакалавра психологии?

Шрути - 8 ноя 19 в 8:41

Я закончил MCA и MBA.Я хочу получить степень доктора психологии. Возможно ли это сделать? Или я хочу поступить в бакалавриат по психологии?

Шрути - 8 ноября 19 в 8:39

Что я могу сделать? С самого рождения я обладаю полным пониманием человеческого разума и способностью не только анализировать, но и изменять его работу. В детстве я вызывал интерес у различных правительств и прошел множество испытаний в возрасте 9 лет. До сих пор они считают мои способности невероятными.Я способен в короткие сроки вскрыть и исправить недостатки коллективного сознания человека и / или группы. Моя способность решать проблемы практически не поддается измерению; Однажды известная официальная организация - я бы не хотел упоминать их имя - попыталась проанализировать это во время интересной встречи, и они поняли, что результат был эквивалентен IQ 2000, что не могло быть процессом, способным опыт человеческого разума. Директор этого заведения признался, что хотел бы достичь того уровня, на котором был я.Если мы говорим об уровнях, я должен упомянуть, что все стоят на одном уровне, но с умом, закрытым, если хотите, высшим господством. У меня есть все ключи, но я буду действовать только в том случае, если об этом попросит конкретный человек; Я бы не стал производить какие-либо модификации ума какого-либо человека или группы в одиночку. Мои знания не могут быть переданы никому и не могут быть изучены, потому что они не существуют. То, что я знаю, является «информацией»; человек, который хочет учиться, не может быть таким же, как я, но я могу дать ему возможность / ей воспринимать мир и принимать решения по тем же параметрам, что и я.Знание - непонятная идея; знание - это убеждения других по данному предмету, его копия, в основном читаемые формы, где в конце, с его демонстрацией, начнется привыкание, но это будет очень далеко от истинного понимания реальной проблемы, а не упомянуть о его решении Так что я учусь новому письму, и вот уже 36 лет я "практикую" без нераскрытых дел. У меня более 1200 клиентов-психологов ИЗЛЕЧЕНЫ! А что я могу сделать. Вы думаете, ваша "система" может чему-то меня научить? С уважением

Jhon - 29 июня 19 в 18:53

Здравствуйте, я получил степень бакалавра психологии (Греция) и степень магистра клинической психологии в университете Эразмус в Роттердаме.Что мне нужно сделать, чтобы получить сертификат BPS?

PAN - 24 июня 19 в 15:27

Привет, я опытный учитель, и СЕНКО я собираюсь стать Эд Психом. Придется ли мне учиться на бакалавриате по психологии? Какой для меня самый быстрый маршрут?

Roo - 18.01.19 в 5:31

Привет, я сейчас на последнем курсе юридического факультета и, к сожалению, понял, что карьера юриста не для меня. Что мне делать, поскольку я знаю, что психология - это область, в которой я хотел бы сделать карьеру? Я действительно застрял.

Джорди - 9 ноября 18 в 13:40

Привет ... Я получил диплом с отличием в BBA Management ... Я интересуюсь психологией ... Что мне теперь делать, чтобы стать психологом / психиатром или психотерапевтом ... Пожалуйста, расскажите мне подробности ...

Laboni - 13 сен 18 в 8:53

Спасибо, что разместили эту статью. Это очень полезно. Ты пишешь: "Последний путь обращения - это если у вас нет первой степени по психологии, но есть докторская степень.Доктор психологии ». У меня нет первой степени по психологии, но я на последнем этапе моей докторской степени по психологии. Как мне пройти аккредитацию BPS? Я отправил письмо в BPS, но безрезультатно. Мои научные руководители предлагают мне подать заявление на получение CPsychol (дипломированного статуса) через исследовательский маршрут. Что вы думаете? Кроме того, вы упомянули собственный квалификационный экзамен BPS, но я нигде не могу найти полезную информацию. Ваш пост отмечен как обновленный 25 июня 2018 года, поэтому я предполагаю, что кандидаты все еще могут сдать этот экзамен.Спасибо за помощь, С уважением, Андреа

Андреа - 18 июля 18 в 14:24

Alex - Ваш вопрос:

Я получил степень по спортивной психологии в 2003 году. В то время я не знал, что это не аккредитовано bps. Время шло и продолжил карьеру преподавателя. Я знаю, что хочу вернуться к психологии; что мне нужно сделать для этого?


Наш ответ:

Многие университеты предлагают конверсионные курсы для тех, кто изучал психологию на уровне бакалавриата и желает продолжить обучение, чтобы дать возможность получить специализацию по психологии.У Британского психологического общества есть дополнительная информация.

CareersInPsychology - 26 июня 18 в 11:58

Я получил степень по спортивной психологии в 2003 году. В то время я не знал, что она не аккредитована bps. Время шло и продолжил карьеру преподавателя. Я знаю, что хочу вернуться к психологии; что мне нужно сделать для этого?

Alex - 25 июня 18 в 6:05

Сэр, сейчас я поступаю на 3 курс бакалавриата по математике, физике, химии...но я хочу стать психологом .. что я могу сделать? возможно ли это, если я получу степень бакалавра в открытом университете? пожалуйста, ответьте мне, сэр ...

Таня - 15 мая 18 в 19:18

Здравствуйте, я сейчас на последнем курсе бакалавриата по менеджменту. Могу ли я изучать психологию в качестве магистра?

xnikshx - 22 января 18 в 8:37

Привет добрый день! Я инженер-электрик и хочу получить степень доктора психологии или психологического консультирования.Как я могу стать психологом, не пройдя бакалавриат по психологии? или могу ли я осуществить эту мечту?

Menard - 2 января 18 в 6:07

Привет, я получил степень бакалавра социальных наук: психология и криминология. Большинство моих модулей были основаны на психологии, но мой курс не был аккредитован. Я заинтересован в изучении и получении степени магистра психологии труда. Нужно ли мне сначала пройти курс конверсии, или я могу сразу пойти на курс профессиональной психологии?

Barbs - 28 июня 17 в 23:56

У меня степень бакалавра в области криминологии, и я хочу работать практикующим CBT. Будет ли считаться, что степень бакалавра в области криминологии охватывает достаточно социальных наук, или мне потребуется психологическая конверсия? Спасибо.

Eskimo - 3 апр 17 в 21:18

На какие вакансии я могу подать заявление без аккредитованного курса психологии. Имею степень магистра психологии бизнеса без аккредитации. И студент по бизнесу.Я беспокоюсь о карьере психолога.

EmOue - 25 мар 17 в 22:02

Я получил степень магистра философии и степень бакалавра философии и психологии ... Я хочу работать помощником психолога Я просто хочу знать, как получить работу в любой области психологии, не выполняя никаких курсовых работ или дипломов в психологии ...

Малик - 9 января 17 в 11:18

Заголовок:

MissMsMrsMrDrRev'dProf.Другое

(не показано)

Подтвердить:

.

вдохновляющих цитат об обучении и развитии детей - Винс Гоумон

«Дети - это не вещи, которые нужно лепить, это люди, которых нужно раскладывать». ~ Джесс ЛэрНажмите, чтобы твитнуть

Я много лет собираю цитаты. Мне нравится, как они передают так много всего в нескольких словах. С тех пор, как я начал вести лейтмотивы и игровые площадки для учителей и специалистов по уходу за детьми, я особенно полюбил цитаты об обучении и развитии детей. Ниже приведен список моих любимых (и я пробрал несколько собственных цитат).Я надеюсь, что они вдохновят вас увлечь сердце и разум детей любовью и игрой.

* * *

Посмотрите книгу Винса: Let the Fire Burn ~ Воспитание творческого духа детей, Детская книга для взрослых

Связанное чтение:
Игривые цитаты для ребенка в вашем сердце
Вдохновляющие цитаты, чтобы зажечь воображение, удивление и смех
Вдохновение, беспокойство и многое другое: исследования и рассказы об обучении и развитии детей

Чтобы получить больше вдохновляющих статей, исследований, советов и инструментов, подпишитесь на бесплатную электронную рассылку Винса.

_____________________

«Слово« образование »происходит от латинского« educere »= e- (из) + -ducere (рисовать). Образование - это не просто ввод информации. Мы забыли, что на самом деле оно начинается в сердце ребенка ». ~ Винс Гоумон,

«Под образованием я подразумеваю всестороннее проявление лучших качеств ребенка и мужчины; тело, разум и дух ». ~ Махатма Ганди

«Мы беспокоимся о том, кем станет ребенок завтра, но забываем, что он кто-то сегодня.»~ Стейша Тошер

«Дети не помнят, чему вы их пытаетесь научить. Они помнят, кто ты такой ». ~ Джим Хенсон

«Обучение заключается не в том, чтобы отвечать на вопросы, а в том, чтобы задавать вопросы - открывать для них двери в места, которые они не могли себе представить». ~ Явар Баиг

«Ребенок должен знать, что он чудо, что с начала мира не было и до конца света не будет другого ребенка, подобного ему». ~ Пабло Казальс

«Легче вырастить сильных детей, чем исправить сломанных взрослых.”~ Ф. Дуглас

«Серьезно относиться к детям - значит ценить их такими, какие они есть сейчас, а не будущими взрослыми». ~ Альфи Кон

«Каждый день по 100 маленьких приемов наши дети спрашивают:« Вы меня слышите? Ты видишь меня? Имею ли я значение? »Их поведение часто отражает нашу реакцию». ~ L.R. Кност

«Ребенок может научить взрослого трем вещам: быть счастливым без причины, всегда быть чем-то занятым и уметь требовать изо всех сил то, чего он желает.»~ Пауло Коэльо

«Вы не можете заставить людей учиться. Вы можете создать только подходящие условия для обучения ». ~ Винс Гоумон,

«Любовь - высшая форма общения. В иерархии потребностей любовь выступает как высший фактор развития человечности личности. Таким образом, обучение любви должно быть центральным ядром всей учебной программы для детей младшего возраста, а все другие предметы естественным образом вытекают из такого обучения ». ~ Эшли Монтегю

«Помните: у каждого в классе есть история, которая ведет к проступку или неповиновению.В 9 случаях из 10 история плохого поведения не рассердит вас. Это разобьет тебе сердце ». ~ Аннетт Бро

«Мне очень нравится быть человеком. Но в некоторые дни мне действительно хочется быть феей ». ~ Грета, 4 года

«Работа по обучению разделена между учителем и окружающей средой». ~ Мария Монтессори

«Если дети чувствуют себя в безопасности, они могут рисковать, задавать вопросы, делать ошибки, учиться доверять, делиться своими чувствами и расти». ~ Альфи Кон

«Воспитание - это не наполнение ведра, а зажигание огня.”~ Уильям Батлер Йейтс

«Высшее искусство учителя - пробуждать радость в творческом выражении и познании». ~ Альберт Эйнштейн

«Дети по-настоящему понимают только то, что изобретают сами». ~ Жан Пиаже

«Поощрение ребенка означает, что одно или несколько из следующих важных жизненных посланий передаются словами или действием: Я верю в вас, я верю вам, я знаю, что вы справитесь с этим, вас слушают, вы Заботился, Ты очень важен для меня.»~ Барбара Колоросо

«Если вы доверяете игре, вам не придется так сильно контролировать развитие ребенка. Игра воспитывает ребенка так, как вы даже представить себе не можете ». ~ Винс Гоумон,

«Образование - вещь замечательная, но время от времени полезно помнить, что ничему, что стоит знать, нельзя научить». ~ Оскар Уайльд

«Проблема чрезмерной структуризации заключается в том, что она препятствует разведке». ~ Джей Гедд, нейробиолог, Калифорнийский университет

«Пусть ребенок будет сценаристом, режиссером и актером в своей пьесе.»~ Магда Гербер

«Дети учатся во время игры. Самое главное, что в игре дети учатся учиться. ”~ О. Фред Дональдсон

«Поскольку работы, которые будут выполнять наши дошкольники, вероятно, еще не существует, наша приоритетная задача - научить их умениям адаптироваться, задавать вопросы, задавать вопросы и сотрудничать… жизненным навыкам. Намного полезнее, чем жесткие концепции, такие как алфавит ». ~ Кэролайн Беллаус,

«Если захламленный стол является признаком загроможденного ума, то что тогда означает пустой стол?» ~ Альберт Эйнштейн

«Игра - кратчайший путь между детьми и их творческим призванием.”~ Винс Гоумон Click To Tweet

«Когда вы родились в мире, в котором вы не вписывались, это потому, что вы были рождены, чтобы помочь создать новый». ~ Аноним

«Все, что вы можете преподавать в классе, можно преподавать на открытом воздухе, часто более приятным для детей способом». ~ Кэти Джеймс

«Чем больше рисков вы позволяете делать своим детям, тем лучше они учатся заботиться о себе». ~ Роальд Даль

«Важно уделять первостепенное внимание эмоциональным потребностям учащихся, потому что без чувства безопасности и понимания ни одна учебная стратегия не будет эффективной.~ Джаспер Фокс, старший

«Желательно энергичный, непослушный ученик. Гораздо легче направить страсть, чем пытаться ее вдохновить ». ~ Джоан Десмонд

«Будьте уверены, что в своем образовании вы не создаете послушных граждан, а, скорее, высвобождаете мощные творческие души». ~ Винс Гоумон,

«Для маленького ребенка нет разделения на игру и обучение; между тем, что он делает «просто для развлечения», и вещами «образовательного характера». Ребенок учится во время жизни, и любая его часть жизни, которая доставляет удовольствие, также является игрой.”~ Пенелопа Лич

«Что вы можете сделать для укрепления мира во всем мире? Иди домой и люби свою семью ». ~ Мать Тереза ​​

«Мы выросли в культуре, в которой знания важнее исследований». ~ Нина Уайз

«Дети заслуживают право думать, что они могут изменить мир». ~ Лоис Лоури

«У учителей есть три вида любви: любовь к учебе, любовь к ученикам и любовь к объединению первых двух любви». ~ Скотт Хайден

«Наши дети должны быть должным образом представлены миру, в котором они живут.”~ Томас Берри

«Чем больше вы учите / продвигаете то, что можно измерить, тем больше детей вырастут, чувствуя, что они не соответствуют». ~ Винс Гоумон,

«Детям больше, чем когда-либо, нужны возможности быть в своем теле в этом мире - прыжки со скакалкой, езда на велосипеде, прыжки через ручьи и строительство крепостей. Именно это взаимодействие между конечностями тела и костями земли дает истинный баланс и центрированность ». ~ Дэвид Собел

«Если мы хотим, чтобы наши дети свернули горы, мы сначала должны позволить им встать со своих стульев.»~ Николетт Соудер

«Я считаю, что для эффективного обучения их необходимо прикоснуться к их сердцам задолго до того, как вы начнете обучать их умы» ~ Вики Савини, из Ignite The Light

«Я все время пытаюсь передать удовольствие, которое может испытать каждый родитель и учитель, наблюдая, оценивая и наслаждаясь тем, что делает младенец. Такое отношение изменило бы наш образовательный климат от беспокойства к радости. Может ли кто-нибудь спорить о пользе для ребенка, которого ценят и которому нравится за то, что он может делать и делает естественным образом? … Я считаю, что этот вопрос настолько прост, настолько важен, что его невозможно переоценить.»~ Магда Гербер

«Если мы любим своих детей и хотим, чтобы они процветали, мы должны предоставлять им больше времени и возможностей для игр, а не меньше. Тем не менее, политики и влиятельные филантропы продолжают подталкивать нас в противоположном направлении - к большему обучению, большему количеству тестов, более взрослому направлению детей и меньшим возможностям для свободной игры ». ~ Д-р Питер Грей

«В этом современном мире, где активность подчеркивается до мании, тишина как детская потребность слишком часто игнорируется.~ Маргарет Уайз Браун,

«Когда мы даем детям советы или мгновенные решения, мы лишаем их опыта, который дает борьба с их собственными проблемами». ~ Адель Фабер

«Слишком много лидирующих - создаем тревогу для детей. Слишком много последователей, и то же самое. В мудрости мы находим баланс между ними ». ~ Винс Гоумон,

«Если бы мы учили детей говорить, как большинство навыков преподается в школе, они запоминали бы списки звуков в заранее определенном порядке и практиковали их в одиночестве в туалете.~ Линда Дарлинг-Хэммонд

«Игра - это высшее проявление человеческого развития в детстве, потому что только она является свободным выражением того, что есть в детской душе». ~ Фридрих Фрёбель

«С детьми совместные моменты удовольствия формируют социальный мозг». ~ Мэрайя Мозер

«Мне не нужно защищать игру детей больше, чем защищать их еду, сон и дыхание». ~ Рэй Пика

«Отойдите на время в сторону и оставьте место для обучения, внимательно наблюдайте, что делают дети, а затем, если вы хорошо поняли, возможно, обучение будет отличаться от прежнего.”~ Лорис Малагуцци

«Когда наши маленькие люди переполнены большими эмоциями, наша работа - делиться своим спокойствием, а не присоединяться к их хаосу». ~ L.R. Кност

«Так часто детей наказывают за то, что они люди. Детям не разрешается сварливое настроение, плохие дни, неуважительный тон или плохое отношение. Тем не менее, у нас, взрослых, они есть постоянно. Никто из нас не идеален. Мы должны перестать призывать наших детей к более высокому уровню совершенства, чем мы можем достичь сами ». ~ Ребекка Иэнс

«Когда мои дети становятся дикими и непослушными, я использую хороший безопасный манеж.Когда они закончат, я вылезаю. ~ Эрма Бомбек

«Никакое существенное обучение не происходит без значимых отношений». ~ Джеймс Комер

«Вместо того, чтобы учить детей добираться« туда », почему бы им не позволить им быть здесь? А где вообще «там»? Миру нужно больше «здесь», чем «там» ». ~ Винс Гоумон,

«Спросите любого специалиста по развитию детей, и он скажет вам, что дети не развиваются по прямой линии. Средних детей нет. Стандартных детей нет.”~ Касси Клаузен

«Самые простые, дешевые и самые увлекательные занятия, такие как пение, игры, чтение, рассказывание историй, а также просто разговор и слушание, также являются лучшими для развития ребенка». ~ Джером Сингер

«Хотя воспитывать детей очень важно, гораздо важнее их любить. Когда образование становится более важным, чем любовь, оно перестает быть образованием. Ибо забота о хрупком духе детей является основой, если образование должно выполнять свою намеченную цель - служить большему целому.”~ Винс Гоумон

«Не ограничивайте ребенка своим обучением, он родился в другое время». ~ Рабиндранат ТагорНажмите, чтобы твитнуть

«В тот момент, когда я решил следовать, а не вести, я открыл для себя радость стать частью мира маленьких детей». ~ Джанет Гонсалес-Мена

«Это не столько то, чему дети учатся в процессе игры, сколько то, что они не узнают, если мы не дадим им возможность играть. Многим функциональным навыкам, таким как грамотность и арифметика, можно научиться либо с помощью игры, либо с помощью инструктажа - вопрос в том, насколько сильно ребенок нагружается.Однако многим навыкам преодоления трудностей, таким как сострадание, саморегуляция, уверенность в себе, привычка к активному взаимодействию и мотивация учиться и быть грамотным, нельзя проинструктировать. Их можно узнать только через самостоятельный опыт (например, в игре). ~ Сьюзан Дж. Оливер,

«Детям не нужно много советов, но их действительно нужно слушать, а не только половиной уха». ~ Эмма Томпсон

«Если ребенок нарушает школьную систему, не спешите думать, что с ней что-то не так.Она просто, возможно, изо всех сил пытается сказать, что система недостаточно велика, чтобы вместить полноту ее творческого духа ». ~ Винс Гоумон,

«Либо мы тратим время на удовлетворение эмоциональных потребностей детей, наполняя их чашу любовью, либо мы проводим время, занимаясь поведением, вызванным их неудовлетворенными потребностями. В любом случае, мы проводим время ». ~ Пэм Лео, Подключение через наполнение чаши любви

«Меня больше интересует пробудить в детях энтузиазм, чем рассказывать факты. Факты могут измениться, но этот энтузиазм по поводу исследования мира останется с ними на всю оставшуюся жизнь.”~ Сеймур Саймон

«Все, что мы делаем как учителя, должно обеспечивать сохранение врожденного желания ребенка учиться». ~ Роберт Джон Михан

«Лучшим учителем для детей является сама природа, а не книги и лекции». ~ Коффи

«Возможно, если бы слезливых мальчиков утешали, а не стыдили, не было бы так много разгневанных мужчин, которые изо всех сил пытались выразить эмоции и сочувствовать им». ~ Лелия Шолль

«Воспитывать ребенка, которому достаточно комфортно, чтобы уйти от вас, означает, что вы сделали свое дело.Их не нам держать, а учить парить самостоятельно ». ~ Аноним

«Настоящая игра инициируется и направляется детьми. Это может произойти на пустой детской площадке. Это может произойти с несколькими шинами. Дети могут играть - и играть - когда все, что им дано, - это пространство и время ». ~ Хизер Шумакер

«Ежедневно напоминайте себе: образование полезно, но детям и всему миру нужна любовь. Очень любимый ребенок, получивший лишь некоторое образование, пойдет намного дальше, чем хорошо образованный ребенок, лишенный любви.”~ Винс Гоумон

«Внимательное наблюдение за играющими детьми предполагает, что они узнают о мире так же, как ученые узнают о новых явлениях и проверяют новые идеи… во время этого исследования все органы чувств используются для наблюдения и заключения об объектах и ​​событиях. посредством простых, хотя и грубых научных исследований ». ~ Джудит Роден

«Если ребенок плохо разбирается в математике, но хорошо играет в теннис, большинство людей нанимают репетитора по математике. Я бы лучше нанял тренера по теннису.~ Дипак Чопра

«Дети не знают, как просить о том, в чем они не знают, что им нужно. Их просьба выражается в поведении ». ~ Бонни Харрис

«Неграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не может учиться, разучиваться и переучиваться». ~ Элвин Тоффлер,

«Школьное образование готовит детей к работе, но работа - это не то, о чем жизнь. Жизнь существует в пространстве между всем, что мы считаем важным ». ~ Винс Гоумон,

«Люди, которых ужасает мысль о том, что дети изучают то, что они хотят узнать, когда они хотят это узнать, не приняли тот элементарный психологический факт, что люди (все люди, любого возраста) помнят то, что для них важно. - вещи, которые им нужно знать - и забудьте обо всем остальном.”~ Дэниел Куинн

«Парадоксально, что многие педагоги и родители все еще различают время для обучения и время для игр, не видя жизненно важной связи между ними». ~ Лео Бускалья,

«Дать ребенку механическую игрушку - все равно что играть за него» ~ Уолтер Вуд

«Учить детей считать - это хорошо, но учить их считать - лучше». ~ Боб Талберт

«Доверяйте детям. Нет ничего проще или сложнее. Трудно, потому что, чтобы доверять детям, мы должны сначала научиться доверять себе, а большинство из нас в детстве учили, что нам нельзя доверять.”~ Джон Холт

«Искусство обучения - это искусство содействия открытиям». ~ Марк Ван Дорен

«Душа исцеляется от детей». ~ Федор Достоевский

«Не обучайте детей обучению силой и грубостью, но направляйте их к этому с помощью того, что развлекает их умы, чтобы вы могли лучше обнаружить особые склонности гения каждого». ~ Платон

«Учитель влияет на вечность; он никогда не может сказать, где заканчивается его влияние ». ~ Генри Адамс

«Лучшее образование происходит не за партой, а в повседневной жизни - в руках, изучении, в активном взаимодействии с жизнью.”~ Винс Гоумон

«Дети, которых заставляют подчиняться родителям и учителям, могут сопротивляться - не потому, что с ними« трудно справиться », а потому, что с ними обращаются как с вещью, с которой нужно обращаться». ~ Альфи Кон

«Обучение - это результат слушания, которое, в свою очередь, приводит к еще лучшему слушанию и внимательности к другому человеку. Другими словами, чтобы учиться у ребенка, мы должны иметь сочувствие, и сочувствие растет по мере того, как мы учимся ». ~ Алиса Миллер

«Многое из того, что мы делаем с детьми, является вмешательством из лучших побуждений.”~ Ники Бучан

«Лучшие учителя - это те, кто показывает, где смотреть, но не говорит, что смотреть». ~ Александра К. Тренфор

«Сильные дети становятся взрослыми, которые меняют мир, пока могут держаться на плаву и сопротивляться искушению« укротить »их дух». ~ Сара Стогрин

«То, чему научишься без радости, легко забудешь». ~ Финская поговорка

«Обучение детей естественному миру должно рассматриваться как одно из самых важных событий в их жизни.”~ Томас Берри

«Если ребенок учится не так, как вы учитесь, тогда вы должны учить так же, как ребенок» ~ Рита Данн

«Дисциплина помогает ребенку решить проблему. Наказание заставляет ребенка страдать из-за проблемы. Чтобы привлечь внимание тех, кто решает проблемы, сосредоточьтесь на решениях, а не на возмездии ». ~ L.R. Кност

«Дайте детям игрушки, которые питаются их воображением, а не батарейками». ~ Х. Джексон Браун Click To Tweet

«Когда я подхожу к ребенку, он внушает мне два чувства - нежность к тому, что он есть, и уважение к тому, кем он может стать.~ Луи Пастер

«Если мы хотим, чтобы дети стали творческими лидерами, мы должны научиться следовать их примеру в раннем возрасте». ~ Винс Гоумон,

«Любопытство - фитиль в свече познания». ~ Уильям Артур Уорд

«Мы видим, насколько важен опыт раннего детства для результатов на протяжении всей жизни, как ранняя среда буквально внедряется в мозг и меняет его архитектуру». ~ Эндрю С. Гарнер

«Я пришел к пугающему выводу, что я - решающий элемент в классе.Мой личный подход создает климат. Погода зависит от моего повседневного настроения. Как учитель, я обладаю огромной силой сделать жизнь ребенка несчастной или радостной. Я могу быть орудием пыток или орудием вдохновения. Могу унизить или вылечить. Во всех ситуациях именно моя реакция решает, будет ли кризис обостряться или уменьшаться, а ребенок гуманизируется или дегуманизируется ». ~ Хаим Г. Гинотт

«То, что мы есть, учит ребенка гораздо большему, чем то, что мы говорим, поэтому мы должны быть такими, какими хотим, чтобы наши дети стали.»~ Джозеф Чилтон Пирс

«Жизненно важно, чтобы, обучая мозг наших детей, мы не пренебрегали обучением их сердец». ~ Далай-лама

«Ребенок должен знать, что он чудо, что с начала мира не было и до конца света не будет другого ребенка, подобного ему». ~ Casals

«Эти люди учились не по книгам, а на полях, в лесу, на берегу реки». ~ Антон Чехов

«Учитель - это компас, который активирует в учениках магниты любопытства, знаний и мудрости.”~ Когда-либо Гарнизон

«Лучший способ сохранить зрение ребенка - позволить ему видеть вещи по-своему, а не по-вашему». Джейкоб Либерман, Мудрость пустого разума

«Мы забыли, что дети созданы природой для обучения посредством самостоятельных игр и исследований, и поэтому мы все больше и больше лишаем их свободы обучения». ~ Питер О. Грей

«Итак, первая обязанность педагога - взбудоражить жизнь, но дать ей возможность развиваться». ~ Мария Монтессори

«Потребность в воображении, чувство истины и чувство ответственности - эти три силы являются самым нервом образования.»~ Рудольф Штайнер

«Мы выросли в культуре, в которой знания важнее исследований». ~ Нина Уайз

«Дети учатся и слушают с большей охотой, когда их встречают с добротой, сочувствием и терпением; когда их основная потребность в соединении или привязанности удовлетворяется ». ~ Винс Гоумон,

«Как и во всем остальном в поведении детей, нет ничего лучше хорошего образца для подражания. Если вы цените игру, ваш ребенок тоже. ~ Мэдлин Левин

«Ты не помнишь, когда твой отец держал руль в руках.Вы помните тот день, когда он отпустил. ~ Ленор Скенази

«Движение - это дверь к обучению». ~ Пол Э. Деннисон

«Дети лучше всего понимают и запоминают концепции, когда они учатся на собственном личном опыте». ~ Джозеф Корнелл

«Очень часто детей наказывают за то, что они люди. Детям не разрешается сварливое настроение, плохие дни, неуважительный тон или плохое отношение, но у нас, взрослых, они есть постоянно! Мы думаем, что если мы не будем пресекать его в зародыше, он усилится, и мы потеряем контроль.Отпустите этот необоснованный страх и дайте ребенку разрешение быть человеком. У всех нас бывают такие дни. Никто из нас не совершенен, и мы должны перестать держать наших детей на более высоком уровне совершенства, чем мы можем достичь сами. Все наказания, которые вы могли бы им бросить, не искоренит их человечности, потому что человеку свойственно ошибаться, и все мы иногда делаем это ». ~ Ребекка Иэнс, Руководство для новичков по позитивному воспитанию

«Пора родителям с самого начала научить молодых людей, что в разнообразии есть красота и есть сила.”~ Майя Анджелоу

«Стремительное развитие детей - это формула превращения их в то, кем они не являются. Позволить им поиграть - это своего рода средство встретить их там, где они есть, и поощрить их подлинное раскрытие ». ~ Винс Гоумон,

«Не учите своего ребенка быть богатым. Научите его быть счастливым, чтобы, когда он вырастет, он знал ценность вещей, а не цену ». ~ Неизвестно

«Важно понимать, что дети учатся самостоятельно, а не группами; что они учатся из интереса и любопытства, а не для угождения или умиротворения взрослых, находящихся у власти; и что они должны контролировать свое обучение, решая для себя, что они хотят изучать и как они хотят этому учиться.”~ Джон Холт

«То, как мы разговариваем с нашими детьми, становится их внутренним голосом». ~ Пегги О’МараНажмите, чтобы твитнуть

«Когда мы отказываем детям в игре, мы отказываем им в праве понимать мир». ~ Эрика и Николас Кристакис

«Дети всегда учатся, но не обязательно то, что вы хотите, чтобы они узнали». ~ Доктор Лилиан Кац, Иллинойсский университет

«Я дорожу случаями, когда моей дочери удается что-то сделать впервые или делать что-то лучше, чем когда-либо прежде.Но я стараюсь сопротивляться склонности к коленным рефлексам, которые говорят: «Хорошая работа!», Потому что не хочу разбавлять ее радость. Я хочу, чтобы она делилась со мной своим удовольствием, а не ожидала от меня приговора. Я хочу, чтобы она воскликнула: «Я сделала это!» (Что она часто делает) вместо того, чтобы неуверенно спрашивать меня: «Это было хорошо?» ~ Альфи Кон

«Так много травм, связанных с развитием, можно избежать, если мы просто дадим детям право пользоваться своим естественным правом играть, двигаться, исследовать природу без присмотра… если мы позволим детям быть детьми!» ~ Винс Гоумон,

«Дети растут, слыша о том, насколько разрушена окружающая среда, что ее невозможно исправить.Вместе сажайте клубнику, делайте дикие лекарства, нарисуйте восход солнца. Покажи им доказательство того, что за каждый акт разрушения они могут посеять семя красоты, даже маленькое ». ~ Николетт Соудер

«Оглядываясь назад, я понимаю, что воспитание любопытства и инстинкта поиска решений - это, пожалуй, самый важный вклад, который может внести образование». ~ Пол Берг

«Детские эмоции так же реальны, как и ваши. То, что они могут расстроиться из-за цвета своей чашки, не делает их чувства менее реальными.»~ Ребекка Липп

«Дети - это не люди завтрашнего дня, а люди сегодня. Они имеют право на то, чтобы к ним относились серьезно. Они имеют право на то, чтобы взрослые относились к ним с нежностью и уважением, как на равных ». ~ Януш Корчак

«Взрослые люди могут учиться у очень маленьких детей, потому что сердца маленьких детей чисты. Поэтому Великий Дух может показать им многое, чего не хватает пожилым людям ». ~ Черный лось

«Просвещает не ответ, а вопрос». ~ Эжен Ионеско

«Каждый день нашей жизни мы делаем вклады в банки памяти наших детей.”~ Чарльз Р. Суиндолл

«Слишком часто мы дарим молодым людям срезанные цветы, тогда как мы должны учить их выращивать свои собственные растения» ~ J.W. Гарднер

«Внимательное отношение к другим продвинет ваших детей в жизни дальше, чем любое высшее образование». ~ Мэриан Райт Эдельман

«Не учите ребенка стать кем-то или кем-то, обучайте, чтобы помочь ему исследовать и праздновать то, кем он уже является». ~ Винс Гоумон,

«Нет более священного доверия, чем то, что мир имеет с детьми.»~ Кофи Аннан

«Просить детей выполнить цель на стандартных тестах - все равно что заставить их выполнить квоту продаж. Наши дети не товар ». ~ К.Л. Nielsen

«Дети не могут отскакивать от стен, если мы их уберем». ~ Эрин Кенни

«Цель дошкольного образования должна состоять в том, чтобы активизировать собственное естественное желание ребенка учиться». ~ Мария Монтессори

«В классе никогда не может быть слишком много природы. Это противоядие от стремительно меняющегося, напряженного мира, в котором живут многие маленькие дети.Что не менее важно, это способствует пониманию мира природы, от которого мы зависим ». ~ Конди Уорд

«Это не наша работа - закалять наших детей перед лицом жестокого и бессердечного мира. Наша работа - воспитывать детей, которые сделают мир немного менее жестоким и бессердечным ». ~ L.R. Кност

«Игра - единственный способ раскрыть высший разум человечества». ~ Джозеф Чилтон Пирс, современный американский ученый

«Родительство - это воспитание и празднование ребенка, которого у вас есть, а не ребенка, о котором вы думали.Речь идет о понимании того, что ваш ребенок именно такой, каким он должен быть. И, если вам повезет, они могут стать учителем, который превратит вас в человека, которым вы должны быть ». ~ Неизвестно

«Обучение - это обучение. Они неразделимы. Когда это осознается, рождается смирение учителя. Только тогда действительно начинается обучение ». ~ Винс Гоумон,

«Младенец рождается с потребностью в любви - и никогда не перерастает ее». ~ Фрэнк А. Кларк

«Дети учатся принимать правильные решения, принимая решения, а не следуя указаниям.»~ Альфи Кон

«Мы, взрослые, продолжаем думать, что нам нужно контролировать их действия. Я хочу, чтобы мы выбрались из этого. Они знают, как играть, они умеют структурировать свою игру - им нужно время, чтобы ответственно расти ». ~ Дебби Реа

«Самый важный период жизни - это не возраст учебы в университете, а первый, период от рождения до шестилетнего возраста». ~ Мария Монтессори

«Дети приходят в мир с прекрасным дизайном и сильной мотивацией к самообразованию.Их не нужно заставлять учиться; фактически, принуждение подрывает их естественное желание учиться ». ~ Питер Грей

«Дети узнают больше от того, кто вы есть, чем от того, чему вы учите». ~ W.E.B. DuBoisНажмите, чтобы твитнуть

«Все гении. Но если судить о рыбе по ее способности лазить по дереву, она проживет всю жизнь, считая себя глупой ». ~ Альберт Эйнштейн

«Поистине чудесен ум ребенка». ~ Йода

«Настоящая волшебная палочка - это собственный разум ребенка.”~ Хосе Ортега-и-Гассет

«Каждый ребенок - художник. Проблема в том, как остаться художником, когда он вырастет ». ~ Пикассо

«Источником творчества является не интеллект, а воображение. Что, если бы воображение так же, если не больше, воспитывалось в школе? » ~ Винс Гоумон,

«Мне нравится учитель, который дает вам что-то, о чем вы можете забрать домой, помимо домашнего задания». ~ Лили Томлин

«Хорошие учителя - это те, кто знает, как мало они знают. Плохие учителя - это те, кто думают, что знают больше, чем не знают.”~ Р. Верди

«Движение за экологическое образование - на всех уровнях образования - поможет учащимся осознать, что школа не должна быть вежливой формой заключения, но порталом в более широкий мир». ~ Ричард Лув

«Величайший дар, который мы можем дать миру, - это вырастить наших крошечных человечков во взрослых людей, которые будут независимыми мыслителями, сострадательными деятелями, сознательными вопрошающими, радикальными новаторами и страстными миротворцами. Нашему миру не нужно больше взрослых, которые слепо служат сильным мира сего, потому что их научили беспрекословно подчиняться авторитету.Нашему миру нужно больше взрослых, которые бросают вызов и задают вопросы и привлекают к ответственности сильных мира сего ». ~ L.R. Кност

«Если его не было в руке и теле, его не может быть в мозгу». ~ Бев Бос

«Если мы хотим, чтобы дети в этом мире играли БОЛЬШОЙ, то позвольте им начать играть маленькими способами». ~ Винс Гоумон,

«Детство - это не гонка за тем, как быстро ребенок умеет читать, писать и считать. Это небольшой промежуток времени, чтобы учиться и развиваться в темпе, который подходит каждому ребенку.Раньше не лучше ». ~ Магда Гербер

«Непослушного ребенка не существует - ребенок, который проявляет неуверенность, - это просто ребенок с неудовлетворенными потребностями». ~ Биргитте Косте, положительный союзник по воспитанию детей

«Движение - это не перерыв в обучении; движение - это обучение, и возможности для вдумчивого исследования в классе безграничны ». ~ Алета Марголис

«Учите детей думать, а вы ограничиваете их своими идеями. Учите детей думать, и их идеи безграничны ». ~ Сандра Паркс

«Ребенок учится, когда время.Кто-то хочет читать в возрасте трех лет, а кто-то не заботится до восьми лет. Нет правильного или неправильного пути, нет лучшего графика. Если ребенок не проявляет интереса к чтению или математике, это потому, что ему или ей нужно изучить что-то гораздо более важное ". ~ Винс Гоумон,

«Секрет образования кроется в уважении к ученику». ~ Ральф Уолдо Эмерсон

«Когда дети притворяются, они используют свое воображение, чтобы выйти за рамки реальности. Палка может стать волшебной палочкой. Носок может быть марионеткой.Маленький ребенок может быть супергероем ». ~ Фред Роджерс

«Именно в игре, и только в игре, отдельный ребенок или взрослый может проявлять творчество и использовать всю личность, и только в творчестве человек открывает себя». ~ Д.В. Винникотт, британский педиатр

«Чтобы эффективно обучать ребенка, нужно охватить ребенка разумом-телом-сердцем, а не только интеллектом, не только линейным левым полушарием мозга, для которого мы делаем такой приоритет». ~ Винс Гоумон,

«Наблюдая за ребенком, становится очевидным, что развитие его ума происходит через его движения.»~ Мария Монтессори

«Ребенок ищет не внимания, а любви». ~ Зигмунд Фрейд

«Формируем ли мы детей, которые способны усваивать только то, что известно, или нам следует попытаться развить творческий и новаторский ум?» ~ Жан Пиаже

«Мы учимся делать что-то, делая это. Другого пути нет." ~ Джон Холт

«Объясните мне еще раз: почему мы считаем чтение и математику более важными, чем умение ладить друг с другом?» ~ Пенни Браунли

«Управление классом - это не наличие правильных правил ... а правильные отношения.”~ @SteeleThoughts

«Итак, вы вытаскиваете меня из моей игры, моей всепоглощающей игры, чтобы выучить математике с помощью ярких кусочков пластика. Пока я сижу там и изучаю вместе с вами, все, о чем я могу думать, это вернуться к своей игре ... моей всепоглощающей игре, в которой я измерял, использовал формы, создавал узоры, считал, решал проблемы и ДУМАЛ - пока я не ушел, чтобы приходите и выучите с вами математику ». ~ Элейн Беннетт

«Чем больше взрослых превращают игру в проект, тем больше он теряет свою сущность.Дары, полученные от игры, задыхаются из-за ненужной структуры и зависания, оставляя ребенку мало места для обучения, развития и получения удовольствия от своих исследований ». ~ Винс Гоумон,

«Когда вы чему-то учите ребенка, вы навсегда лишаете его возможности открыть это сам». ~ Джон Пиаже

«Глубокий смысл часто заключается в детских играх». ~ Иоганн Фридрих фон Шиллер

«Не… заставляйте детей заниматься учебой не принуждением, а игрой». ~ Платон

«Обучение живое, когда оно основано на опыте, актуально и приносит радость.Это почти мертво, если ограничиться диссоциированным разумом и малоподвижным образом жизни ». ~ Винс Гоумон,

«Быть ​​матерью, занятой полный рабочий день, - это одна из самых высокооплачиваемых должностей… поскольку оплата - чистая любовь». ~ Милдред Б. Вермонт

«В то время как мы пытаемся научить наших детей всему, что касается жизни, наши дети учат нас, что такое жизнь». ~ Анджела Швиндт

«Чтобы быть в памяти ваших детей завтра, вы должны быть в их жизни сегодня». ~ AnonymousClick To Tweet

«Истинный признак интеллекта - это не знания, а воображение.»~ Альберт Эйнштейн

«Дети танцуют, прежде чем узнают, что есть что-то, кроме музыки». ~ Уильям Стаффорд

«Искусство обучения заключается в знании баланса между структурой и потоком, говорением и вопросом, говорением и тишиной». ~ Винс Гоумон,

«Дети сначала понимают, что они могут что-то изменить, когда родители слушают, а затем реагируют чутко». ~ Элизабет Хартли-Брюэр

«Дети напоминают нам хранить самые маленькие подарки даже в самые трудные времена.”~ Аллен Кляйн

«Вы можете преподать студенту урок в течение дня; но если вы можете научить его учиться, пробуждая любопытство, он будет продолжать процесс обучения, пока жив ». ~ Клэй П. Бедфорд

«Короче говоря, лучший педагог для детей - это тот, кто по сути своей похож на ребенка». ~ Х. Л. Менкен

«Детям нужна свобода и время для игр. Игра - это не роскошь. Играть - необходимость ». ~ Кей Редфилд Джеймисон

«Высшее образование - это то, что не просто дает нам информацию, но делает нашу жизнь гармоничной со всем сущим.»~ Рабиндранат Тагор

«Мужчина никогда не становится таким высоким, как когда он становится на колени, чтобы помочь ребенку». ~ Рыцари Пифагора

«Учитель и обучаемый создают учение». ~ Древняя восточная поговорка

«Прекратите пытаться превратить детей в тех, кем они не являются. Вместо этого позвольте им развернуться в тех, кем их не может представить ни один человек ». ~ Винс Гоумон,

«Оглядывается с признательностью на блестящих учителей, но с благодарностью на тех, кто коснулся наших человеческих чувств.”~ Карл Юнг

«Ваш образ ребенка там, где начинается обучение». ~ Лорис Малагуцци

«Обучение и обучение не должны стоять на противоположных берегах и просто смотреть, как течет река; вместо этого им следует вместе отправиться в путешествие по воде. Благодаря активному взаимному обмену преподавание может укрепить обучение тому, как учиться ». ~ Лорис Малагуцци

«Не иди впереди меня, я не могу идти за мной. Не иди за мной, я не могу вести. Просто иди рядом со мной и будь моим другом.~ Альбер Камю

«Самое большое благо, которое вы можете сделать для другого, - это не просто поделиться своими богатствами, но и открыть ему его собственное» Бенджамин Дизраэли

«Новая идея - дело тонкое. Его можно убить насмешкой или зевком; его можно заколоть насмешкой и до смерти забеспокоить, нахмурившись правым лбом. ~ Чарльз Брауэр

«Человечество продвигалось вперед, когда оно продвигалось, не потому, что оно было трезвым, ответственным и осторожным, а потому, что оно было игривым, бунтарским и незрелым.~ Том Роббинс, писатель

«Я узнал, что люди забудут то, что вы сказали, люди забудут, что вы сделали, но люди никогда не забудут, что вы заставили их чувствовать». ~ Майя Энджелоу

«Конструкция похожа на ограду, окружающую детскую площадку. Хотя это необходимо, но если оно находится слишком близко, это задушит исследования и обучение ». ~ Винс Гоумон,

«Обучение - это не зрелищный вид спорта». ~ Д. Блохер

«Когда один учит, двое учатся». ~ Роберт Хайнлайн

«Не волнуйтесь, что дети вас никогда не слушают; волнуйтесь, что они всегда смотрят на вас.»~ Роберт Фулгам

«Пожалуйста, извините за беспорядок, дети создают воспоминания». ~ AnonymousClick To Tweet

О детях
Халиля Джебрана, из его прекрасной книги «Пророк»

Ваши дети - не ваши дети.
Они сыновья и дочери тоски Жизни по самой себе.
Они приходят через вас, но не от вас,
и хотя они с вами, но они не принадлежат вам.

Вы можете отдавать им свою любовь, но не свои мысли,
потому что у них свои мысли.
Вы можете дать приют их телам, но не их душам,
их души обитают в доме завтрашнего дня,
которые вы не можете посетить даже во сне.
Вы можете стремиться быть похожими на них, но не стремитесь сделать их такими, как вы,
ибо жизнь не идет назад и не задерживается на вчерашнем дне.

.

родителей передают беспокойство детям | Тревожные родители

Недавно днем ​​Джей Ди Бейли пыталась отвести двух своих маленьких дочерей на уроки танцев. Рабочее задание задержало ее попытки выйти из дома, и когда Бейли, наконец, была готова к работе, она поняла, что ее девочки все еще не одеты в танцевальную одежду. Она начала чувствовать себя подавленной и расстроенной, и в машине по дороге в класс она кричала на своих дочерей за то, что они не были готовы вовремя. «Внезапно я спросила:« Что я делаю? »- вспоминает она с тревогой.«Это не их вина. Это я ».

Бейли боролась с тревогой столько, сколько себя помнит, и она знает, что из-за своего беспокойства иногда она набрасывается на дочерей, когда она на самом деле этого не хочет, и она может это видеть. это влияет на них. «Вы видите это в лицах своих детей, - говорит Бейли. «Не то чтобы они напуганы, а просто негатив:« Боже мой, моя мама расстроена ». Ты их опора. Они не хотят видеть вас расстроенным.

Принимать сигналы от вас

Наблюдать за родителями в состоянии тревоги может быть больше, чем просто мгновенно тревожить детей.Дети обращаются к своим родителям за информацией о том, как интерпретировать неоднозначные ситуации; если родитель кажется постоянно обеспокоенным и напуганным, ребенок определит, что различные сценарии небезопасны. И есть свидетельства того, что дети тревожных родителей чаще проявляют тревогу, что является вероятным сочетанием генетических факторов риска и усвоенного поведения.

Может быть болезненно думать, что, несмотря на ваши лучшие намерения, вы можете передать свой стресс своему ребенку.Но если вы имеете дело с тревогой и начинаете замечать, что ваш ребенок проявляет тревожное поведение, первое, что важно - не увязнуть в чувстве вины. «Нет необходимости наказывать себя», - говорит доктор Джейми Ховард, директор программы по борьбе со стрессом и сопротивляемости в Институте детского разума. «Беспокойство действительно плохо, и от него нелегко избавиться».

Но передача тревоги от родителей к ребенку не является неизбежной. Второе важное, что нужно сделать, - это реализовать стратегии, которые помогут вам не передать свое беспокойство своим детям.Это означает, что вам нужно максимально эффективно управлять собственным стрессом и помогать детям справляться со своим. «Если ребенок склонен к тревоге, - добавляет доктор Ховард, - полезно узнать об этом раньше и научиться как можно раньше справляться».

Изучите методы управления стрессом

Может быть очень сложно передать своему ребенку чувство спокойствия, когда вы изо всех сил пытаетесь справиться со своим беспокойством. Специалист в области психического здоровья может помочь вам разработать методы управления стрессом, которые будут соответствовать вашим конкретным потребностям.По мере того как вы научитесь терпеть стресс, вы, в свою очередь, научите своего ребенка, который ориентируется на ваше поведение, как справляться с ситуациями неуверенности или сомнений.

«Большая часть лечения детей с тревогой, - объясняет доктор Лаура Кирмайер, клинический психолог, - на самом деле учит родителей стрессоустойчивости. Это одновременный процесс - он одновременно направляет беспокойство родителей, а затем то, как они также поддерживают и укрепляют развитие у ребенка стрессоустойчивости ».

Модель толерантности к стрессу

Вы можете найти себе обучающие стратегии в терапии, которые затем можете передать своему ребенку, когда он чувствует тревогу.Если, например, вы работаете над рациональным мышлением во время стресса, вы можете практиковать те же навыки со своим ребенком. Скажите ей: «Я понимаю, что вы напуганы, но каковы шансы, что на самом деле произойдет что-то страшное?»

Старайтесь сохранять спокойное, нейтральное поведение перед ребенком, даже если вы пытаетесь справиться со своим беспокойством. Доктор Ховард говорит: «Помните о выражении лица, словах, которые вы выбираете, и интенсивности эмоций, которые вы выражаете, потому что дети читают вас.Это маленькие губки, и они улавливают все ».

Объясните свою тревогу

Хотя вы не хотите, чтобы ваш ребенок был свидетелем каждого тревожного момента, который вы переживаете, вам не нужно постоянно подавлять свои эмоции. Это нормально - и даже здорово - видеть, как их родители время от времени справляются со стрессом, но вы хотите объяснить, почему вы отреагировали именно так.

Допустим, вы вышли из себя, потому что беспокоились о том, чтобы вовремя отвезти ребенка в школу.Позже, когда все уляжется, скажите ей: «Ты помнишь, когда я по-настоящему расстроился утром? Я беспокоился, потому что ты опаздывал в школу, и я справлялся со своим беспокойством с помощью крика. Но есть и другие способы справиться с этим. Может, мы сможем придумать лучший способ выходить из дома каждое утро ».

Подобный разговор о тревоге дает детям возможность испытать стресс, объясняет доктор Кирмайер, и дает понять, что со стрессом можно справиться. «Если мы чувствуем, что должны постоянно защищать наших детей от того, чтобы видеть нас грустными, злыми или тревожными, мы тонко даем нашим детям сообщение о том, что у них нет разрешения испытывать эти чувства, выражать их или управлять ими. их », - добавляет она.«Тогда мы также, в некотором роде, даем им понять, что нет способа управлять ими, когда они случаются».

По теме: Как помочь детям справиться со смущением

После того, как Джей Ди Бейли вышла из себя из-за своих дочерей по дороге в танцевальный класс, она постаралась объяснить свою реакцию, а затем сосредоточилась на движении вперед. «Я сказал:« Мне очень жаль. Мама немного нервничает, потому что у меня много работы. Давай послушаем музыку », - вспоминает Бейли. «Мы включили музыку в машине, и это изменило наше настроение.”

Составьте план

Придумайте заранее стратегии для управления конкретными ситуациями, которые вызывают у вас стресс. Вы можете даже привлечь к участию в этом плане своего ребенка. Если, например, вы чувствуете беспокойство о том, чтобы подготовить сына ко сну к разумному часу, поговорите с ним о том, как вы можете работать вместе, чтобы лучше справиться с этим стрессовым переходом в будущем. Может быть, вы придумаете план, в котором он будет зарабатывать очки в пользу привилегий всякий раз, когда выполняет свои вечерние распорядки, не возражая против того, чтобы идти спать.

Эти стратегии следует использовать с осторожностью: вы не хотите возлагать на ребенка ответственность управлять своим беспокойством, если оно пронизывает многие аспекты вашей жизни. Но видя, как вы реализуете план по сдерживанию определенных тревожных моментов, он знает, что стресс можно терпеть и управлять им.

Связано: что делать (и чего не делать), когда дети обеспокоены

Знайте, когда нужно отключаться

Если вы знаете, что ситуация вызывает у вас чрезмерный стресс, вы можете заранее спланировать свое отсутствие ситуации, чтобы ваши дети не сочли ее небезопасной.Предположим, например, что бросив школу, вы испытываете тревогу о разлуке. В конце концов вы захотите отвести ребенка в школу, но если вы все еще находитесь на лечении, вы можете попросить одного из родителей или второго взрослого позаботиться об уходе. «Вы не хотите моделировать это очень взволнованное, обеспокоенное выражение лица после разлуки с детьми», - говорит доктор Ховард. «Вы же не хотите, чтобы они думали, что есть что-то опасное в том, чтобы бросить их в школе».

В общем, если вы чувствуете, что в присутствии ребенка вас переполняет тревога, постарайтесь сделать перерыв.Даниэль Вейт, домохозяйка, которая ведет блог о своей борьбе с тревогой, уделит немного времени себе и займется действиями по снятию стресса, когда она начнет чувствовать острую тревогу. «У меня есть список советов, которые нужно делать прямо сейчас, чтобы справиться с паникой, которые я ношу с собой: прогуляйтесь, выпейте чай, примите ванну или просто выпустите дверь в воздух», она говорит. «Для меня это значит верить в то, что тревога пройдет, и просто пройти, пока она не пройдет».

Найдите систему поддержки

Попытка стать родителем, борясь с собственным психическим здоровьем, может быть проблемой, но вам не обязательно делать это в одиночку.Положитесь на людей в вашей жизни, которые вмешаются, когда вы почувствуете себя подавленным, или даже просто предложат слова поддержки. Эти люди могут быть терапевтами, со-родителями или друзьями. «Я являюсь частью реальной группы поддержки, но у меня также есть круг друзей», - говорит Вейт. «Я открыто говорю с друзьями, кто я, потому что мне нужно иметь возможность позвонить им и попросить о помощи. ”

Вы также можете искать поддержку в блогах, онлайн-форумах и социальных сетях. Джей Ди Бэйли ведет сайт под названием «Честная мама», где матери могут публиковать эссе о психическом здоровье и воспитании детей.«Я пишу о психическом здоровье, чтобы общаться с другими мамами и помочь им не чувствовать себя такими одинокими», - объясняет Бейли. «Я получаю от читателей сообщения электронной почты и Facebook, и наиболее частый комментарий такой:« Я чувствовал себя таким одиноким, пока не нашел ваш сайт ». И да, писать о депрессии и тревоге мне тоже помогает!»

.

Смотрите также

Онлайн консультации

Психолог Лилия Волженина проводит тренинги и консультации в Новосибирске, а также онлайн консультации по SKYPE

Голосование

Что в своей жизни вы хотели бы улучшить?

Просмотреть результаты

Загрузка ... Загрузка ...